探讨初中物理核心素养及其对物理教学的影响

张莉莉

摘 要：我國的教育事业一直在改革与创新，在这样的大背景下，针对各学科的核心素养培养被提上了日程，带动教学质量的迅猛提升。在不断实践与经验累积下，核心素养的培养策略已经相对成熟，对学生全面的发展起到较好的帮助，受到广大师生及学生的重视。本文，我们将对初中物理核心素养及其对物理教学的影响做一个简单的分析，通过分析去发现教学中的问题，希望对初中物理教师的教学起到一定帮助作用。

关键词：初中物理;核心素养;物理教学影响

初中是学生打好基础的重要学习时期，物理作为初中教学中一个较为重要的科目，自然是需要教师与学生的认真对待。初中生正处于青春懵懂阶段，心理与思想都不够成熟，处于树立人生观、价值观的关键时期，这就需要教师着重的培养与呵护，由于物理知识的严谨性与灵活性，教师除了要做好学生学业上的辅助工作，还要在物理课程中渗透核心素养，不仅有利于提升课堂教学质量，还能提升学生探索兴趣，对提升初中生物理素养具有重要意义。

一、初中物理核心素养对物理教学的影响

1.教学观念上的影响。与传统教学观念不同，物理核心素养的培养不仅是将学生的学习效率放在首位，还将学生的各方面品质与能力作为提升重点。在物理学科中，还着重提升学生的科学思维与科学品格，让学生具有严谨、专注的学习态度，让事实与论据说话，做到物理结果的真实性与公正性。在学生思维模式上，还教导学生具有冷静的心态，在思维清晰的情况下做出最准确的判断，运用科学思维去解惑。良好的科学品质，帮助学生适应越来越多、越来越难的物理知识，对学生以后的发展起到良好的铺垫作用。教师除了在教学观念上做到了改变，还会培养学生的创造能力，做到创造性与思考性并存，从而提升学生的科学素养。

2.教学内容上的影响。社会在发展，新理论不断的涌现出来，教材内容也做到了与时俱进，不符合现代生活的旧知识已经得到筛选，不符合现代教学理念的内容也及时得到了剔除。现代的物理教材内容，已经和时代前端科技连接起来，让初中生在学好基本物理知识的同时，也能了解到最尖端、最发达的科技，让学生产生强烈的求知欲，从而促进物理教学的顺利进行。在学生不断的深入研究物理知识的同时，不仅做到了对物理学科兴趣的提升，还能切实感受国家国力的强盛，对于学生核心素养的培养起到了较好的推动作用。

3.教学手段上的影响。新时代的教学是创新的，是有策略性的，教学手段也得到了更新与提升。除了教师在学生学习物理学科知识中产生的指导作用外，课堂上还增添了多媒体教学，增添了各种提升教学质量的手段，教学不再是单一化，很大程度上促进了教学课堂的丰富程度，学生学习物理知识也更加有热情。随着国家对教育事业的重视加深，教学手段还会朝着更规范化、科学化发展，为学生更好的发展提供了多元化的途径与帮助。

二、培养初中生物理核心素养的措施

1.加深探究，回归本质。传统下的初中物理教学，教师只是机械化的搬运教材上的内容，学生掌握的也仅仅是物理的表面知识，并不能做到举一反三，做不到真正掌握知识本质。为了培养学生的核心素养，教师应从多角度剖析物理知识，延伸出物理知识的应用及相关知识点，让学生做到从本质上的理解。将普通的公式形象化、实质化，让学生更好理解与运用。此外，还需要教师及时出题让学生解答，做到温故而知新，让学生在复习中加深知识点的印象。为了提升学生学习的效率，教师还可以组织学生以小组形式展开讨论，在讨论中交流学习心得，让学生体会物理学科的魅力，回归学习物理知识的初心。

2.多做实验，提升学生能力。物理不仅仅是一门语言描述知识的学科，它与实验也是密不可分的，众多的概念及理论都是建立在大量实验基础上的，实验也是学生学习物理知识最好的工具。物理教师应在课上多组织学生做实验，在实验中观察，让学生们在其中体会到物理学科的趣味，加深他们对物理学科的求知欲，对于加深理论知识的印象也有较好帮助。在学生自己动手实验的过程中，学生不仅培养了自己的逻辑思维能力，还能较好的提升自己解决问题的能力，对学生成长及其他学科的学习起到积极影响。其中需要注意的是，物理教师应提前做好安全防范措施，避免在实验过程中出现受伤等一些意外事故。

3.组建小组，合力探究。除了教师与学生的沟通交流，教师也要积极组建物理兴趣小组，增加学生与学生间的交流，做到合力解决问题与疑惑的目的。不同于教师与学生心理层面及世界观层面的不同，学生与学生沟通交流起来会更加容易，也更容易引起共同话题，从而引发共同思考。在学生合力的讨论及思考下，会将物理知识往更深层面探究，潜移默化的提升了自身的能力，还加强了与人协作的能力，对于初中生而言，是一项较好的措施。

4.教师主动提出问题，交给学生解决。在教师将物理知识讲解完毕后，还要学会放手，提出一些问题交给学生解决，不仅锻炼了他们解决问题的能力，还能减轻学生对于教师的依赖性，有助于学生心理上的成熟。在学生解决问题过程中，物理教师要积极了解学生解题思路，做到及时的指出与改正，还要将大部分学生遇到的难点进行汇总，做到有针对性的教学，逐渐提升学生物理学科学习中的短板。在学生解答完毕后，还要让学生针对自己的错误点及时做出反省，在反省中发现自身的问题，从而有助于学生学习方法的调整。

三、结束语

在初中物理教学中培养学生的核心素养是很有必要的，教师应当从实际教学水平出发，结合学生心理特点及基础水平，对学生采用较为合理的方法培养学生的核心素养，这对学生未来的学习发展起到积极影响。学生也应积极跟随教师教学的步伐，提升自身的知识储备量与素养，争取在物理学习上更上一层楼。

参考文献：

[1]刘国宝.浅析初中物理核心素养及其对物理教学的影响[J].学周刊，2019（03）：70-71.

[2]李世哲.浅析初中物理核心素养及其对物理教学的影响[J].才智，2018（17）：129.