论游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合

谭晓倩

摘 要：幼儿教育是对幼儿的启蒙教育，也是对幼儿的基础教育，在幼儿成长过程中发挥着重要作用。幼儿对事物缺少一定的判断力，认知能力也有待提高，在幼儿园教育教学中，教师对幼儿的影响是十分关键的，并且占据着重要位置。游戏教学法比较符合幼儿的身心发展状况，可以使教师的教学质量和教学效率都有所提升。本文从游戏与幼儿园教育教学融合的必要性入手，对游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合作了具体分析。

关键词：游戏;幼儿园教育;运用融合

幼儿是祖国的未来，是民族的希望，幼儿教育需要社会各界给予关注。在幼儿园的教育教学中，教师要发挥自身的引导作用，采取科学合理的教学方式，提高幼儿学习的有效性。游戏是教师开展教学活动的重要方式，也是幼儿比较喜欢的一种学习模式，不仅让幼儿学习了基础知识，还激发了幼儿的学习兴趣，为幼儿以后的学习奠定了良好基础。

一、游戏与幼儿园教育教学融合的必要性

首先，为幼儿创建了良好的学习氛围。游戏在幼儿园教育教学中的应用，具有很强的优势，可以挖掘幼儿的学习潜力，让幼儿积极主动地参与到教学中。幼儿的身心发展还不成熟，处于爱玩、爱闹的年龄段，并且缺乏自律性和自主性，在传统的教学活动中，往往处在无纪律的状态，而通过游戏教学法，可以使幼儿更有纪律性，学习效果也比较理想。此外，游戏的表现形式也比较多样化，有益智类游戏，有科学类游戏，还有表演形式的游戏，这些都可以作为教师教学的手段，丰富教师的教学内容，提高教师的教学质量。而且游戏的运用还能使幼儿沉浸到游戏中，并长时间保持注意力，从而有效開发幼儿各方面能力。

其次，提高幼儿的团结协作能力。关于幼儿的游戏多种多样，其中不乏一些团体类游戏，通过互相合作、互相配合，不仅可以使幼儿的协作能力有所提升，还能促进学生之间的感情，增加了彼此之间的信任感。在游戏过程中，幼儿会主动寻找答案，积极探索文化知识，进而提高了幼儿的主观能动性。同时，还体现了学生的主体地位，符合了现代化的教学理念，满足了幼儿的学习需求，促进了幼儿的个性化发展。另外，团体类游戏也是增加幼儿责任感的重要途径，可以培养幼儿团结协作的意识，让幼儿有良好的学习体验。幼儿正处于身体发育期，游戏教学可以使幼儿有强健的体魄，改善了幼儿的身体状况，促进了幼儿身心健康发展。[1]

二、游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合

1.创建游戏情境。

游戏是幼儿比较热衷的一种学习方式，不仅为教师教学带来了便利，还使幼儿的学习更加高效。在做游戏过程中，可以充分调动幼儿的积极性，还能使幼儿主动思考，从而培养了幼儿的思维逻辑能力。所以，教师要使游戏教学得到充分利用，为幼儿创建特定的游戏情境，帮助幼儿快速融入到教学中来。在为幼儿创设游戏情境时，要根据实际的教学情况，以及幼儿的身心发展情况，为幼儿设置教学内容。这样可以使教学和游戏紧密联系起来，让幼儿学习到更多基础知识，达到的教学效果也更理想。幼儿的积极性也可以通过表扬和鼓励的方式提高，所以，在幼儿通过努力获得知识以后，教师要给予相应的鼓励，在下次活动时，幼儿也能积极参加。比如，教师可以通过寻宝的游戏，开发幼儿的智力，给幼儿准备一些线索，让幼儿自己去寻找宝物，这类游戏比较适合中小班的幼儿。而对于大班的幼儿，教师可以准备一些科学类的游戏。

2.把游戏教学和日常生活相结合。

幼儿的认知能力和理解能力都比较差，在运用游戏教学法教学时，要给幼儿讲明规则，等幼儿理解了游戏以后，再开展教学工作。所以，在幼儿园开展游戏教学时，教师要注重游戏的实践性和有效性，选择一些符合幼儿实际生活的游戏，这样幼儿理解起来也比较容易，参与度也更高。比如，幼儿日常生活中都会遇到的交通规则，或者超市购物等，教师可以在此基础上设置游戏，让幼儿也能对游戏产生亲切感。并且通过游戏还能提高幼儿的实际运用能力，让幼儿的生活能力有所提高。以超市购物为例，教师可以让其中一个幼儿扮演卖家，一部分幼儿扮演买家，这样可以让幼儿对钱有一定认识，还能让幼儿通过换算学习数学知识。在这种课堂氛围中，幼儿的学习兴趣比价浓厚，能力的培养也能更加有效，对学生以后的学习也是非常有益的。[2]

3.让幼儿自主选择游戏。

游戏是为教师教学服务的，是教师重要的教学手段，在利用游戏开展教学时，教师可以让幼儿选择自己喜欢的游戏方式，以此来提高幼儿的积极性和自主性。教师在设置游戏时，可以让幼儿参与到游戏设置的过程中，为游戏提供丰富的游戏材料，还可以按照幼儿的安排，给幼儿不一样的游戏体验。另外，教师在设置游戏时，要考虑到幼儿的实际情况，注意动静的结合，满足所有幼儿的需求。有些幼儿比较文静，喜欢安安静静的环境，这时教师就可以为幼儿提供一些故事性或者阅读性的游戏。还有一些幼儿在日常教育过程中，就比较闹腾，这时教师可以为幼儿创建一些冒险类的游戏，这种具有针对性的教学方式，可以取得良好的教学效果。

三、结束语

游戏教学法在幼儿园教育中是不可或缺的，比较符合幼儿的年龄特点，达到的教学效果也比较理想。游戏不仅能让幼儿学习文化知识，还能锻炼幼儿的身体，让幼儿保持快乐的心情，使幼儿渡过一个愉快的幼儿园生活。游戏的类型多种多样，教师要根据幼儿的实际特点，再结合教学内容，选择适合的游戏，使自身的课堂教学更加高效。

参考文献：

[1]陈静茹.游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合对策探析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2020（003）：2.

[2]马小娟.游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合分析[J].孩子天地，2020（009）：1-3.