浅谈建设绿色校园

刘书静

摘 要：“绿色校园”是当今学校建设中非常重要的措施之一，加强绿色校园意识必须从各方面进行，通过环境建设，师资力量的培养，活动形式的丰富上提高学生对“绿色校园”建设的意识。

关键词：绿色文化;学校;绿色校园

当前建设绿色校园，塑造绿色形象，无论从观念、内容，还是形式上对促进素质化教育的实施都具有十分深远的意义。在工作，学习生活都在校园的师生们，加强培养自身的“绿色校园”建设的意识，也成为学校建设中非常重要的一个环节。那么在小学中应该如何建设绿色校园呢？

一、增强意识，加强领导管理

学校要根据教育行政部门下发的相关文件，做好教师的思想教育工作，确立建设绿色校园的意义和作用，明确其发展意义，层层深入地做好部署工作。而学校的领导班子也要创建分明的领导机构，健全组织领导机制，对政教办公室，教导办公室，后勤保障处等都应该分工明确，各司其职，齐心合力保障学校建设的高效发展。

二、深入教材内容，提高学生环保意识

在教学活动中要深挖教材中“绿色”含义的题材，充分发挥教学在教育中潜移默化的能力。例如，讲“培养环境保护”时，要向学生提及，一个人要想保护环境。就必须理解自然环境与人类社会的关系，这是一个人在社会实践过程中所必备的条件之一，而这些良好的素养恰恰是“绿色校园”建设中对学生素质文化的要求。在讲述与环境与人类相处的关系时，教师可以适时地引入与社会实践相关的内容，通过实际事例引导学生处理与环境的关系，这对发展和谐校园、建设绿色学校会起到极大的教育作用。

三、结合实践活动加强学生对“绿色学校”认识

环保教育也是绿色学校的内容之一，老师应该利用教学活动和课外实践，应强调社会人类与环境之间的关系。要学生重视在环境中进行学习，让学生在实践中感受自然环境与社会人类实践活动的关系。学校需要适当地组织学生参加社会实践活动，尤其是要引导学生在实践活动中参与解决环境问题，从而加强学生保护环境的意识性与责任感。除了学习有关自然生态与环境保护的基本知识外，更要根据学生的实际情况和年龄特点，引导学生掌握教育与自然环境的社会实践相关联，并从中推进学生运用技能解决实际问题的能力。

四、培养学生“绿色校园”习惯

生活是最直接的教育，我们应把“绿色校园”教育与学生的生活相联系，让学生在生活中做个“有心人”。要求学生要从我做起，从身边做起。引导学生之间使用规范性的文明用语，促使学生对自身文化素养、个人素质有很大的提高，也让学生积极投入到绿色校园文化建设中去;引导学生阅读相关书籍，带着问题去思考。营造绿色校园氛围，提升绿色人文素养;同时教师要积极引导学生绿色生活，节约用电、用水，爱护绿化，从而形成“绿色校园”流行风向标，为建设环境优美、文明健康的绿色校园做出积极的贡献。

五、结合课外活动，培养学生“绿色学校”意识

学校可以结合世界水日、环境日、植树节等纪念日培养学生的环保意识，举办相关比赛、“绿色校园”文明讲座等，以丰富的形式开展。例如在“世界环境日”举办“校园环保”征文比赛;在“地球日”举行清扫垃圾活动、保护绿化活动;在“植树节”开展“手拉手，共建地球村”等活动。而且还可以倡导学生对学校周围的环境卫生、时事关注的环境热点问题进行调查。例如空气污染源头的调查、学校周边绿化环境的问题，垃圾排放不规范等一系列课外实践活动。引导学生通过参与社会实践活动，加入学校与社会环境建设中去，从而加强学生的“綠色校园”观念的形成、对自然环境意识和社会可持续发展问题的关心和解决。通过各种各样的教学活动形式，既可以增强学生对环境保护的教育效果，也提高了学生建设绿色学校以及绿色社会的积极性，也激发了学生的主观能动性，积极参与“绿色学校”建设和活动的愿望，进一步树立了“绿色学校，人人参与”的观念。

“绿色学校”教育与校园环境建设息息相关，作为教育祖国新时代的地方，应该充分发挥学校职能，在教学过程中渗透“绿色校园”的教育理念，让学生通过实践活动主动参与到学校建设中，做学校真正的小主人。

参考文献：

[1]教育的使命---面向二十一世纪的教育宣言和行动纲领.联合国教科文组织[M].北京：教育科学出版社.1996年.

[2]中小学生环境教育专题教育大纲.国家教育部.2003年.

[3]王静.绿色教育的思索[J].西安外国语学院学报，2003.

[4]丁道勇.作为一种教育隐喻的“绿色教育”[J].北京师范大学学报，2011.