初中体育教学过程中如何关注学生成长教育

张思琦

摘要：随着当代教育事业的不断发展，在关注学生成绩的同时，教师的注意力也逐渐转移到对于学生成长教育的培养，学生不管学习哪一门学科，都是一个由懵懂转向成熟的过程，学生在这一过程中也在不断的成长，关注学生的成长才能发现学生的闪光点，见证学生的逐渐优秀。体育教学也需要注重学生的成长教育，在成长中促進自己的身心发展。本文将围绕初中体育教学过程中如何关注学生成长教育这一问题进行研究与说明，希望以此为广大教师群体提供更多有关关注学生成长的有效方式，对于学生的成长给予足够重视。

关键词：初中体育;教学关注;成长教育

老话说得好：“体育竞赛之最绝妙处乃由于它只在手做，不在口说。”。由此可见，体育课对于学生而言的重要意义。体育对于当代青少年的重要性，只有青少年拥有良好的体魄之后，整个国家才会有凝聚力和向心力，整个国家才会变强。教师要在体育教学时多将学生往正确的价值观念方向引导，让学生明白开展体育课的意义，让学生从内心得到重视与认同，学生自己的思想得到改变才有可能真正成长。体育教学作为学生提升身体素质的基础是学生每周的必修课程。可以有效的帮助学生锻炼身体，树立体魄，有效放松缓解学业压力，因此必须督促学生成长。

一、多采用体育数据方式，对学生的成长进行检测

体育检测是反映学生对于综合素质掌握程度最有效的方法，教师可在检测题目中设置一些体现学生体育观的纸质题目以及体能的测试。在纸质试题方面，创设各种情境，学生通过自己的主观意识去回答这些问题，从而能够检测出学生的价值观是否正确，是否符合社会主流。对于体能方面，八百米一千米，立定跳远等等。将学生从初一到初三的运动数据放在一起对比，通过体育考核成绩的对比判断学生是否有成长，用理性的数据判断是最为准确的方式。

例如，在每一学期的开始与结尾都选择一节体育课专门进行体育检测，让学生通过顽强的意志力，打破自己最初的体能记录，与过去的自己的成绩进行一下对比，判段自己在时间以及项目难度是否有了成长，成长从本质上看就是一个不断循环反复战胜自我的道路，战胜自己才能不断进步。再例如，进行体育课堂的纸质测试，学生通过答题来判断自己的体育知识以及体育素养是否出现了变化，由此来促进学生的成长。

二、培养学生在体育课堂中的德育能力，注重在道德方面的成长

体育教学不仅要有体能的进步，在培养学生身体素质的同时，要注重学生综合素质的培养，也要让学生的品德教育方面得到足够的转变。体育课堂不免会出现肢体上的接触，碰碰撞撞也难所在免，很多学生会选择采用硬碰硬的方式，来解决这些问题。教师在这时就需要学生对学生进行德育方向的教育，让学生转变这种观念，应该和平共处互相谅解，相互尊重，关爱他人，真正树立起正确的体育价值观，做一个正义的人。也有部分运动性比较强的同学会在体育课堂中选择打压体育运动比较弱的人，产生同学之间的矛盾。教师要积极改变这种欺凌弱小的行为，在海外产生的时期就尽可能的杜绝，这些都是对于学生德育教育方面的表现。

例如在一场足球训练中必然有，踢得好的学生天赋比较强的学生，也必然会有学习比较慢的学生。学习比较高效的学生必然会多占上风，多进球而不给学习能力较低学生进球机会。但这毕竟是一场训练，要做到对于学生德育教育，要让学生学会尊重他人，礼让他人。要做到学生的品德是在正轨上发展，确保学生的前进方向不会出错。

三、尊重学生的个性发展，进行差异化引导

每个人的性格不同，基础水平不同，对于体育的爱好热情不同，必然在学生之间会产生对于体育课堂的差异。每个学生之间对于学习体育的态度等方面都会存在不同。这就需要教师根据学生的具体情况具体水平，进行差异化教学，尊重学生之间的个体化从而达到促进学生成长得目的。这并不意味着对于学生的放纵与放松，而是根据学生的爱好与心理，为学生选择适合自己的体育方式与体育项目。即学生需要什么，欠缺什么，教师便需授予相关知识点，让学生对于自己喜欢的事物更加深入，从而让学生不断成长。

例如，在一节体育课中每个人喜欢的运动项目不同，女生可能会喜欢做体操和跳大绳，而男生就会喜欢跑步篮球等激烈的运动项目，教师不能限制学生对于不同体育项目的锻炼，而是尊重学生的喜好，让学生在自己的喜好范围内进行锻炼与发展，不能对于学生过于强求，学生只有开展了自己喜欢的体育项目，积极性才会提升，不必要求学生项项全能，在自己喜欢的领域得到成长才是最重要的。

总结：

简而言之，对于体育成长的关注在课堂上是必不可少的，也是广大体育教师群体不可回避的问题，教师应积极主动的开发学生的各项能力，不仅仅是身体变得强壮，对于合作精神，礼让精神，尊重精神等等其他素质的培养也是不可或缺的。教师在教学中要紧紧引领学生的步伐，让每一位学生都能跟上体育课学习进度，不断成长使自己变得越来越优秀，在未来适应社会的各种挫折与压力，成就更好的自我。

参考文献：

[1]裘鹗.初中体育教学过程中如何关注学生成长教育[J].才智，2020（18）：165.

[2]吴仕涛.初中体育教学中培育社会主义核心价值观探析[D].苏州大学，2016.