微课构建小学数学生本课堂的探究

郭玉娟

摘要：生本课堂的理念在近些年来是重要的教育理念，就是提倡让学生成为课上主体，让学生发挥出主动学习的精神。教育理念的改变就需要老师做出改变，微课的加入能让老师更加方便的放弃传统教学观念，提高学生的数学学习兴趣和水平，让学生在课上保持积极的状态。本文就是讲利用微课建立小学数学生本课堂的探究。

关键词：微课;小学数学;生本课堂;探究

在小学数学学习中，由于数学知识的抽象性，学生掌握知识的程度以及学习的方式都是不相同的，所以就需要老师因材施教，以学生为根本。微课就是通过短、精的教学视频来提高学生的学习兴趣，帮助老师来做到因材施教，让学生在数学课上保持新奇感，完整构建生本课堂。

一、微课的理念

现在是一个信息时代，微课就是利用网络技术来给学生创建一个好的平台。这个平台是将知识用视频或者图片来展示出来，要让学生通过微课牢牢把握重点知识内容，在日常教学中将学生的学习主动性和积极性激发出来，保证学生都能参与在课中，让教学变得更加轻松简单。利用微课构建小学数学生本课堂是一个最方便的构建方式。

二、小学数学教学中的问题

1.老师占据教室主体地位

深受传统教学模式的影响，老师在课上是主体地位，学生只负责听课就好。这样的思想让学生在课上的表现过于死板，甚至都不愿意动脑思考，只是接受老师所给予的现成知识。老师要及时改变这种观念，制止学生直接接受成果的现象。学生应该在数学课上的表现是活灵活现的，是精神的，是要时刻进入想象和思考的。学生没有主动学习的意识，只是被老师推动着去学习，没有一点主体意识。

2.学生对数学学习没兴趣

小学的学生自制力差，不能严格要求自己时刻保持清醒去听课，所以在数学知识学习上显得有些困难。数学知识逻辑性和抽象性较强，学生没有培养一定的思维来进行思考，只觉得过于困难，久而久之就选择放弃。学生对数学的知识学习没有兴趣，老师再多的叮嘱和努力在学生眼里都是徒劳的。

三、微课构建小学数学生本课堂的策略

1.利用微课去加强学生的主体意识

学习是需要主动探究的，老师要改变学生被动学习的状态，将主体地位还给学生，不要在牵着学生的鼻子来学习。要让学生明白主体意识，主动参与进教学中。例如，青岛版五四制小学数学三年级下册第一单元《热闹的民俗节——对称》中，老师先利用微课给学生播放一些利用对称做的精美图案视频，让学生体会到对称的美。让学生在生活中找到对称的图形，老师要做的是引导学生学习，做到少言少语让学生自己进行探究。通过众多的对称图形来掌握对称的相关内容，还可以自己动手做对称图形[1]。在课上要利用微课来进行培养学生自主学习，根据微课所播放的内容去深入了解知识，加强学生的主体意识，构建小学数学生本课堂。

2.利用微课去增加师生之间的互动

在传统教学中，老师和学生的互动就是课上简答的一问一答。学生和老师的关系始终不是平等的关系和地位。微课下生本课堂的构建需要加强老师和学生之间的互动而且需要老师和学生处在一个平等互相进步的地位上共同成长。例如，青岛版五四制小学数学三年级第三单元《走进天文馆——年、月、日》，本章内容就是需要学生掌握24小时计时法和时间的简单计算以及年月日的意义。老师利用微课来让学生认识年月日单位，还要了解闰年、平年以及每年的天数等等一些基本内容。要培养学生的观察能力和思维能力，帮助学生建立一个时间观念。老师可以和学生做一些小游戏来增加学生的学习兴趣，提高师生之间的關系和互动。就像画钟表，老师利用微课给学生展示时间，学生在本上画出具体的指针时间。还可以让学生推算自己的年龄，就像现在是2020年，老师今年36岁，那么老师是哪一年出生的呢？老师要与学生表现得亲密学生才会敢于发言。根据这些小互动来增加师生之间的友谊，还能提高学生的知识掌握能力以及学习兴趣[2]，顺利利用微视来构建数学生本课堂。

3.利用微课去提高学生的学习兴趣

微课的展示方式是丰富多彩的，老师可以将课本上枯燥的数学知识进行有趣的展示提高学生的学习兴趣。例如，青岛版五四制小学数学三年级第九单元《快捷的物流运输——解决问题》需要学生掌握速度、时间和路程之间的关系以及相遇问题。老师利用微课展示动画，表示两个小人物在地图上分别从两个方向出发，速度不变、路程固定的情况下多久能够见到呢？要利用动画来提高学生的学习兴趣，引发学生进入思考。最后人物相遇，学生也通过自主思考获得新知识。兴趣是学生最大的学习动力，微课的画面是多变的，老师要合理利用微课来提高学生的兴趣，构建以学生为本的课堂，促进学生数学知识的掌握和提高[3]。

四、结束语

小学数学是学生数学学习的基础，是一门相当重要的学科。老师要重视生本课堂的构建，利用微课来辅助以学生为本的教育理念，提高数学的教学效率和质量，保证学生的学习兴趣上升，学习成绩提高，自主学习意识和思维能力得到锻炼和发展。

参考文献：

[1]多媒体信息技术在小学数学教学中的运用策略[J].董文云.学周刊.2019（18）

[2]现代信息技术在小学数学教学中的运用分析[J].叶建强.学周刊.2019（17）

[3]信息化背景下实施小学数学课堂教学的策略探析[N].张静.发展导报.2019（017）