如何在幼儿教育中开展德育教学①

施鸣航

摘要：幼儿期是人生成长的初始阶段，这个时期的孩子还不具备成熟的心理，一切都需要培养。幼儿时期幼儿的道德观念才刚刚形成，同时这个阶段正是培养人们道德行为的最佳阶段。因此，幼儿时期开展德育教育对幼儿以后的成长具有非常重要的作用，对他们以后成长与学习影响非常大，更是为他们以后生活的指路明灯。所以，我们作为幼儿教师要认识到德育教育的重要性，本文主要分析了如何才能够在幼儿教育更好的开展德育教学，旨在为广大一线幼儿从教者提供新思路。

关键词：幼儿;教育;德育教学

幼儿时期是人们形成价值观和人生观的重要时期，更是个性发展的黄金时期，在幼儿时期开展德育教育能够为学生树立起正确的价值观与人生观。幼儿时期的学生由于年龄很小，他们并不具备成熟的人生观和价值，所以，这个阶段的学习很容易受到外界不良因素所影响。如果我们不能对他们正确的指導，很容易使他们形成不良习惯，最终影响其一生;其次，在幼儿时期有效开展德育教育有助于幼儿形成良好的个性品质，这个时期的孩子们个性品质与他们的价值观以及人生观一样，都尚未成熟，通过德育教育有助于培养幼儿学会感恩、诚实守信以及认真等良好的个性品质。

一、在日常生活中渗透德育教育

幼儿园教育是在日常生活中进行的，对幼儿的教育重视每一个细小的活动。因此，要想幼儿从小形成良好的品格那就应该体现在日常生活中的纷繁琐碎的互动中。作为一名新时期下的幼儿教师来说，我们必须善于抓准机会对幼儿进行德育教育，将良好的品德教育融入进幼儿一日生活中的各个环节。[1]比如，在站队的时候，那我们要和他们讲清楚，这是遵守秩序的一种体现，更能够体现我们每个人的修养，坚持站队就是坚持秩序，这也是为将来成为合格的公民在做努力;比如在进餐环节要让他们学会感恩，感谢挤牛奶的阿姨、感谢运送饼干的司机叔叔、感谢辛苦的农民伯伯、感谢食堂的叔叔阿姨用满心的爱意为我们准备出丰盛的午餐……通过这样的方式促使幼儿体会劳动人民的付出。学会感恩就是学会做人。对幼儿进行德育还有一个很便捷的方式，那就是组织幼儿去参观食堂，让他们亲身经历午餐形成的过程，体会食堂叔叔阿姨做饭时候付出的辛勤劳动。当他们参观完之后进餐时就会极大地纠正挑食和剩菜剩饭的不良习惯。此外还可以引导幼儿观看班级老师是如何整理教室卫生的，感受老师为班级的干净整洁付出的努力，同时提示他们是否应该注意不乱扔垃圾、玩好玩具及时归位，这样才能帮助大家留住这份干净美丽。往往教育的真谛就藏在我们日常活动的细小环节中，在幼儿活动中善于融入德育教育，是我们每个幼儿教师真正“教书育人”的关键。

二、突出幼儿主体地位，调动幼儿的主动性

根据实践表明，在开展幼儿德育教学的过程如果没有体现出幼儿学习的主体性，在被动接受德育教育活动的时候就无法发挥幼儿的主动性，那德育教育效果一定不理想，不利于孩子们的健康成长。所以，我们在开展幼儿园德育教育活动的过程中，应该让幼儿成为活动的主体，教师退位起到帮助、引领、启发的作用。由于幼儿年龄小，我们在实际教学中要避免填鸭式的教学模式，应该根据幼儿的实际发展水平适时调整教育策略，引导他们从身边的小事入手，寻找突破口，提升其道德水平。[2]比如，可以在玩滑滑梯游戏的时候突出幼儿的主体性。大家都很想玩滑滑梯，但是要让幼儿懂得滑梯并不属于自己而是大家的。在玩的时候要遵守滑滑梯的规则，如排队玩滑梯;在上下滑梯的时候注意自己和他人的安全，以免造成意外伤害……通过这样的方式培养幼儿遵守秩序的良好习惯，这样他们不但自己可以玩滑梯，同时也不会影响其他小伙伴玩，以游戏的方式促使幼儿形成守秩序的好行为。除此之外，我们还可以就身边发生的问题和幼儿一起讨论、探索如何养成好习惯：如在游戏中用文明礼貌用语与小伙伴们更好的交流;在发生矛盾的时候控制坏脾气、寻找解决矛盾的办法;在幼儿犯错之后如何自我认知、改正不良习惯等。以他们亲身体验的方式促使幼儿在这样平和的氛围下了解自己和他人的改变，从而培养正确的道德观。

三、开展德育教育实践活动，强化德育教育效果

对幼儿进行德育教育不应该仅仅对他们进行理论教育，更需要符合幼儿发展水平的实践活动，以此提升德育教育效果。幼儿能够根据自身情况积极参与不同的实践活动，在丰富多样的活动中寻找到最适合自我发展的方式，从而不断提升品德水平。节日文化与幼儿的生活息息相关，中华民族的传统节日就是一个很好的切入点。在我们的班级中，凡是中秋节、重阳节、春节等节日，老师都会利用各种资源帮助幼儿了解节日由来，传承华夏文化。也会运用幼儿园内的材料让孩子们自己制作相应的礼物送给爸爸妈妈和家中长辈：可以是一幅画、可以是一首歌、可以是一个手工艺品、也可以是祝福的小视频，让幼儿体验“孝”的理念，体验与人分享的快乐，从而升华其爱祖国、爱社会、爱家人的情感。除此之外我们也可以利用日常活动的片段时间，用幼儿喜闻乐见的方式开展介入活动：如盥洗活动的等待时间开展一个情境小游戏;如餐前利用几分钟讲一讲德育小故事;如放学回家之前颁发“本日进步之星”，用正向激励的方法不断促进幼儿向正确的方向发展……

结束语：

德育教育对幼儿养成正确的世界观、人生观、价值观有重要意义，需要持之以恒、坚持不懈的努力。作为新时期的幼儿教师，需要在日复一日的活动中不断调整教育方向，将德育逐渐渗透到幼儿的生活中、思想中，为他们系好人生中的“第一粒纽扣。”

参考文献：

[1]孔玉华.大庆精神铁人精神教育在幼儿园德育教育工作中的应用[J].课程教育研究.2017（17）.

[2]毛晓琳.如何在幼儿园学生中开展德育教育[N].发展导报.2015（26）.