课堂用语在小学英语课堂教学中的应用探究

陈燕

在英语的课堂上，教师采用正确的课堂用语可以让小学生拥有一个形象的学习环境，从而使小学生的英语学习兴趣得到有效的提高。在当今小学英语的实际教学活动中，教师采用的课堂用语的形式和内容丰富多彩。那么如何将小学英语课堂教学中的课堂用语进行规范化，并且利用规范的课堂用语将小学的英语教学质量进行提高，就需要每一位英语教育工作者进行深入思考。本篇文章就对课堂用语在小学英语教学中的应用进行了探究，希望能为小学英语教育事业贡献一份力量。

1. 在小学英语教学中课堂用语存在的问题

首先就是在小学的英语教学中，很多的小学生刚刚开始英语的学习之旅，而这时一个好的学习环境对小学生來说尤为重要。这时的小学生还处于各方面都不成熟的阶段，对任何事物都有新奇感，模仿能力也比较强。而教师就是学生的主要模仿对象，所以作为一名小学英语教师应该尽可能地给学生带来一个好的模范作用。但是在当今的小学英语教学中，很多英语教师的课堂用语都不规范，这对小学生的影响是很大的。尤其是在英语教学的口语化问题上，对小学生的语言能力培养也是有很大影响的。并且在小学英语的初始学习阶段，主要是对英语的基础知识进行夯实，以培养学生的各种英语技能为出发点，使小学生能够养成英语独立思考的能力，并使小学生的口语能力得到大幅度的提升。但是，在小学英语教师中存在这样一种现象，就是很多的英语老师并不是从英语专业毕业的，而是很多别的专业的本科生进入校园进行英语培训，从而从事英语教学的工作。这也使这些英语教师的专业性不高，英语的教学能力也各不相同，在课堂用语上的使用程度和规范程度上也有所差异，而这些英语教师在口语语音语调上也无法为学生提供正确的模范作用，这对小学生英语能力的养成是有很大的限制作用的。

在小学阶段进行英语教学时还有一个重要问题是直接影响小学生英语能力养成的。在英语教学中，教师最主要的教学任务就是将学生的口语能力进行提升，打好最基本的英语基础。但是在英语的语言教学方面，教师最主要的教学目的也发生了转变，其中最重要的是培养学生的口语交际能力，从而让小学生在用英语进行交流时能够做到无障碍。但是在现在的教学模式中很多教师都是采用传统的教学方法，即教师不停地讲，学生认真地听，这样不能很好地发挥学生的主体地位，对学生语言表达能力的培养也有很大的影响。

2. 将规范的课堂用语运用在小学英语教学中的有效方法

2.1树立小学生主角地位

在老旧的教学模式中，教师一直在课堂中起的领袖作用，而学生只是顺应教师的思路进行机械式的学习。这样的教学模式极大地阻碍了学生自主能力的养成。这时就需要教师对老旧的教学方法进行改变，将学生放在学习的第一线上。在对小学生进行英语教学的过程中，教师还应该注意英语单词的正确使用，这样能使学生对英语基础知识进行充分吸收。教师还要对每个学生都进行深入探究，从而掌握住每个学生的不同英语学习程度，并设置起不同的教学方案，这样能有效提高小学英语课堂的教学效率。教师还可以在教学任务完成一个阶段以后，举办一次有趣的英语活动，并且积极地鼓励学生参与到其中，这样也能将学生的学习兴致进行大幅提升。在小学阶段，教材上的英语知识还比较浅显，教师可以在对这些知识进行讲授的同时，也在学生的英语口语表达上多下功夫，可以将一些基础的发音融入到课堂中，并让学生对其进行反复练习，这样学生就能建筑一个牢固的语言表达的基础，从而提高其英语素养。

2.2丰富课堂用语的内容

在小学阶段，学生刚开始进行英语的学习之旅，对不同语言的学习肯定会比较生涩，这时候就需要教师帮助学生打好一个稳定的基础，不能急于求成。并且英语的学习是循序渐进的，每天都要对单词和语法等进行积累，这样才能稳定地将英语口语水平进行提升。而在小学生英语素养养成方面，就需要在教师在日常教学过程中，采用丰富的课堂用语对其进行潜移默化的影响。教师采用丰富多彩的课堂用语还能为学生树立模仿的榜样，让学生的英语语言表达能力更为扎实，从而在根本上加快完成对学生的教学目标。比如，在日常的英语课堂上，教师可以采用问答的方式与学生进行交流。这样能烘托活跃的课堂氛围，还能养成学生的自信性格，也为师生之间良好关系的建立提供了便利条件。

2.3实行鼓励式教学

小学生正处于心理和生理都未成熟的阶段，这时的小学生性格也都不同，但是其共同特点都是希望得到别人的赞扬。教师就可以利用小学生的这一特点，对其进行鼓励式教学。比如，有些学生的性格比较腼腆，在这些学生进行口语的表达完成时，教师就可以用一些鼓励式的课堂用语对其进行表扬，这样学生也能逐渐培养起自信心，从而在以后的英语课堂上都能勇敢地进行表达，这对小学生性格的养成也有极大的促进作用，而教师也能在英语课堂上更快地完成教学目的，提高教学质量。

3. 结束语

综上所述，规范的课堂用语在小学英语教学中占据着重要地位，这也要求教师必须提升自己运用课堂用语的水平，从而能对小学生语言能力的养成有明显的促进作用，还能为英语教育事业贡献出自己的一份力量。

（作者单位：甘肃省张掖市甘州区青年东街小学）