浅谈基于“大数据”技术的初中英语持续静默阅读活动开展

随着互联网、计算机技术的高速发展，我们已经步入了“大数据”时代。在“大数据”背景下，“大数据”技术促进英语教学的形式不断推陈出新，依托“大数据”技术开展的英语教学有效地为学生带来了英语学习能力的提升，与英语学习方式的转变。我们在初中英语的持续静默阅读教学过程中，有效利用“大数据”技术，为学生提供了有效的阅读素材保障与阅读评价提升，促使学生能够利用“持续静默阅读”这种“英语课外阅读”活动，不断提升自身的英语素养。以下结合具体教学情况，分别进行介绍。

1. 英语持续静默阅读背景研究

持续静默阅读也称为“Sustained Silent Reading”，是一种起源于西方国家的英语课外阅读方法。在持续静默阅读过程中，以发展学生的阅读兴趣为主线，引导学生根据课外阅读书目，进行持续性的自主阅读活动，并最终完成整本书的英语课外阅读。学生开展持续静默阅读的过程，需要有效地利用“读書笔记”的形式，记录自身每天的阅读收获、阅读体验，从而利用持续“读书笔记”记录过程，完整记录自身对于整本书的持续静默阅读过程。

对于初中阶段的持续静默阅读活动开展而言，首先需要教师为学生进行阅读素材的遴选，选择适合初中学生学习能力、利于促进初中学生发展的优秀阅读素材。教师对于学生持续静默阅读笔记的点评也相当重要，利用有效的阅读笔记点评，能够促使教师有效掌握学生的阅读情况与阅读能力，从而根据阅读笔记对学生提出针对性的教学指导建议。

2. 利用“大数据”搜索为学生选择阅读素材

在英语持续静默阅读的教学开展环境下，教师首先需要考虑如何为学生遴选优质的英语课外阅读素材，而“大数据”技术的出现，为我们完美地解决了这个问题。在“大数据”背景下，英语教师能够利用“大数据”的资源分析技术，选择出互联网上的热门初中英语课外阅读素材，并通过“大数据”与“云技术”的结合，为学生将这些优质初中英语课外阅读素材进行下载，再将下载的电子版英语课外阅读文档进行打印，即可为学生提供持续静默阅读的书籍了。这样的“大数据”网络阅读素材搜集工作，节省了学生开展持续静默阅读的成本，并且能够为学生提供更加适合初中学生学习特点的英语课外阅读书籍，从而为初中英语持续静默阅读活动的有效开展提供了坚强的支撑。例如我们利用“大数据”与“云技术”，为学生搜集了《爱丽丝梦游仙境》（Alice in Wonderland）、《荒岛余生》（Cast Away）等优质阅读资源，为学生的持续静默阅读提供了保障。

3. 对学生的静默阅读笔记进行“大数据”分析点评

持续静默阅读不仅是引导学生进行自主阅读，并且需要学生在阅读过程中，进行持续性的阅读笔记记录。而教师对于学生的阅读指导，也是通过学生的阅读笔记进行完成的。在“大数据”背景下，我们将学生的阅读笔记进行数据整合，并且根据不同的静默阅读书目分类，将学生阅读笔记进行“大数据”分析，找出其中热点的关键词、关键内容，从而确定学生的重点阅读范围。之后由教师针对学生的阅读热点与阅读重点，展开集中的阅读指导教学，利用更加具有针对性的分析点评教学举措，从而帮助学生能够集中获得教师的阅读教学指导，进一步提升学生的英语持续静默阅读能力。

总而言之，“静默阅读”是一种创新的“英语课外阅读”模式，在持续性静默阅读的开展过程中，利用“大数据”技术能够有效地为学生遴选出优质阅读书目，并通过对于学生的静默阅读笔记进行“大数据”分析点评，从而有效地提升持续性静默阅读教学质量。通过这样新理念、新技术支持的持续性英语静默阅读活动，促使学生养成了更加完备的英语自主阅读能力，更好地提升了英语课外阅读的兴趣，帮助学生养成了良好的英语主动学习习惯。

[1]李岩. 大数据背景下初中英语听力新型教学模式的探究[J]. 科学咨询， 2020（01）.

[2]钟秋容. 基于大数据分析的初中英语词汇精准教学[J]. 英语教师， 2020（03）.

作者简介：

张郁馨（1988--），女，汉族，安徽省庐江县人，研究生，毕业于香港城市大学，执教于深圳市光明区实验学校，英语一级教师。研究方向：英语学科教学。

（作者单位：广东省深圳市光明区实验学校）