影响小学生英语写作水平提高的原因及措施探讨

李小敏

摘要：随着新课程改革的不断推进，对于小学生的英语写作能力也越来越重视，在开展小学英语教学活动中，对于同学们英语写作能力的培养，一直是小学高年级英语教学活动的教学难点，本文将针对影响小学生英语写作水平提高的原因进行重点的分析和研究，并根据教学经验得出改善措施以供参考。

关键词：小学英语;写作水平;改善措施

随着新课程改革的不断推进，对于小学生的英语写作能力也提出了更高的要求，目前处于小学六年级的同学们的写作技能应当达到二级水准，能够在作文的写作过程中，正确使用大小写和常见的标点符号，并且可以写出简单的问候语和祝福语，结合题目给出的内容可以进行简单的描述。但是在实际的教学过程中，同学们的写作能力往往达不到新课程改革的标准，本文将针对影响小学生英语写作提高的原因进行重点的分析和研究，并提出相应的解决方案和措施

一、影响小学生英语写作水平提高的问题以及原因

1.教学过程中的问题以及原因

目前，小学英语课堂的教学活动中教学重点偏向于听和说的培养，对于同学们写的能力较为忽视。据不完全统计，无论是在小学英语的教材设置方面，还是在日常的课程讲解过程中任课老师的教学重点都偏向于听和说的培养，对于写作训练较为忽视，虽然部分学校会定期安排英语写作训练，但是由于课时较短部分老师对于英语写作方面的讲解较为薄弱，从而导致同学们的英语写作能力很难被提高。

产生这些问题的根本原因是在于小学教材并没有得到合理的改进，在小学英语教材到设置上过分，重与同学们听和说的培养。在每一篇英语课文后，都会配备充足的录音，帮助同学们进行听力的培养，但是在英语写作方面的板块少之又少一本优秀的英语教材，取决于教学目的教学方法和教学侧重点的设置，以此来帮助老师在教学活动中制定规定的方向，但是在日常的教学过程中受到应试教育的影响，任课老师并没有研究出一套有效的教学方案，从而不能使同学们从根本上提高英语素质和英语学习的兴趣。

2.学生自身的问题和原因

受到传统教育的影响，同学们在学习英语目的并不为了提高自己而是为了满足考试要求。在日常的学习中，针对考试要求开展英语学习。因此对于英语的日常用法，很难做到学以致用。导致同学们在英语的学习过程中很难提高英语兴趣，甚至存在的抵触情绪。这种消极的学习态度影响了同学们的写作训练。绝大多数的同學认为英语写作训练是为了完成老师布置的任务，而并没有将这种训练当作提升自己英语能力的手段或者方法。

二、小学英语写作培养对策

1.提高英语词汇的积累

在英语学习中，加强英语词汇的积累是培养写作能力的基础。因此，在为了培养同学们的英语写作能力，在日常的教学过程中，老师应当科学指导同学们进行词汇的积累，从而帮助同学们加深词汇的理解，英语教材是同学们学习英语的主要途径之一，因此，对于教材中的每一篇文章，都应当重点解读通过，将文章中经典段落的单词和短语进行替换，使同学们熟练掌握写作过程中不同词语之间的相互转换，从而加深同学们对文章的理解以及写作能力的培养。

除了老师的日常督促以外，学生从自身已经改变学习态度，注重英语词汇的积累。在日常的学习过程中，同学们可以准备一个词语积累的本子。无论是在课文中遇到不理解的词语，或者在课外阅读中遇到不理解的词语都可以记录在本子中，通过整理和累积形成一种良好的学习习惯，从而为写作打下坚实的基础。

2.加强英语语法学习和标点的使用

由于中西方文化存在着明显的差异，因此在语言结构和逻辑思维上都有所不同，在学习英语写作的过程中，英语老师应当注重英语语法的学习。通过有意识有目的地进行语法知识的普及，有利于同学们掌握最基础的英语写作方法，从而使同学们在日后的练习中能够写出完整的英语句子，通过加强同学们的逻辑思维能力的培养，使同学们在写句子的过程中能够按照西方思维进行写作。

在写作的过程中，应当加强标点符号的正确使用的意识。据不完全统计，很多同学在英语写作的过程中使用的标点符号，仍然按照汉语标点符号进行写作。这不符合英语写作的标准，不仅如此，还会导致英语写作中语义表达不清楚，从而影响英语写作的规范性，因此英语老师在日常的教学过程中，应当加强对于符号的使用，使同学们能够正确地使用符号，使写作的文章更加清晰通顺。

三、总结

结合上述分析，小学英语是同学们学习英语的基础，也是培养良好写作习惯的关键时期，因此，任课老师应当重视英语学习的培养。通过制定符合同学们的学习情况的学习计划，提高同学们学习英语的兴趣，从而提升英语学习的效率，通过在日常教学过程中，加强词汇量的培养，以及对英语语法和标点符号的正确使用，加强同学们英语写作的基础知识，通过坚持不懈的训练，提高同学们的英语水平为今后的英语学习打下良好的基础。

参考文献：

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