教娃从小区分“需要”和“想要”

文/乐 爸

平日带娃，我们常常会遇到孩子执着于某样东西非要不可的情形。在玩具店、在游乐园、在甜品店……什么东西都能勾住孩子的心。为什么孩子总要这要那呢？如何才能让他们按住一颗时刻想买的躁动的心呢？

这需要我们引导孩子逐渐区分“需要”和“想要”，慢慢地让孩子成为理性的消费者。美国是从幼儿园就开始教孩子们这些理念的。

美国的教育观念是：家长不可能永远替孩子约束行为。如果从根本上教会孩子，什么是必要的“需求”，什么是额外的“想要”，那么他就可以自己做取舍，成为一个理性思考，并对自己行为负责任的人。

老师首先会引导孩子们思考：人类活着都离不开什么呢？你每天必须要有的、我们每个人都必须有的东西是什么呢？

例如：食物、空气、水、房子，都是我们生活中必须的，那就属于“需求”。“需求”不一定都是物品，有些是我们的行为、活动。

而零食、玩具、贴纸、宠物等，并不是必须的，而是我们喜欢的、渴望的，但即使没有，我们也能生活下去。这些就是“想要”的。

老师还会让孩子们由点及面地发散思维。例如，大家都说水是“需要”，零食是“想要”，那么水也有很多种，都包括什么呢？我们要喝水、洗手洗澡要用水、农民种地要用水……水，果然用处多多，非常重要！

零食是“想要”，那么零食都有哪些呢？糖果、薯片、巧克力、饼干，原来这些都不是必须的。等孩子下次想要某件东西时，脑海里就能迅速对应起来——对我来说，真的是“需要”吗？

接下来，老师会让孩子们做一些练习题，让孩子们自己联系实际，将自己生活中的“需要”和“想要”都分别填写下来。对于年纪比较小、会的字比较少的孩子，就用涂色或者手工的方式。

我非常喜欢这种帮孩子区分“需要”和“想要”的启蒙方式，它并没有将“欲望”一棍子打死，对孩子说“想要就是不好的、不对的”，而是说“想要是很正常的，它能让我们快乐，但重要的是，我们怎么对待它”。

我的第一个体会就是，孩子可以学会在生活中对物质的取舍，不仅是出门不闹着买东西，还有些意想不到的收获。例如我带孩子旅游时，会让她准备自己的行李。小朋友的思维就是带自己喜欢的东西，于是各种绒毛玩具、碎纸、吸铁石、玩具、项链、戒指、已经穿不上的鞋……能塞上一堆。

学了区分“需要”和“想要”之后，我会在家和她玩“旅行中安检”的游戏。假装要坐飞机去旅行，安检时要求只能带6件东西，你要带什么？孩子就要思考怎么取舍。

下一次换不同的物品，但数量是5件；再下一次是3件。这样一边筛选，一边和她聊，你为什么选择带这些东西，它们是你需要的，还是你想要的？对孩子来说，是个好玩也有挑战的游戏。

“需要”和“想要”其实是经济学中的概念，幼儿园教孩子这些，其实也是培养孩子的财商。孩子学会将自己的需求和欲望排序，知道什么是生活中更重要的东西，有了金钱该怎么分配。

我们可以在生活中加强这个观念。例如带孩子去超市时，孩子很喜欢往购物车里加一些自己想要的东西，我们就可以问：哪个是需要的？哪个是想要的？为什么？大人买的东西，也可以和孩子说说理由。这其实就是一种金钱规划的观念，也是培养孩子对生活有计划的习惯。

其实，要区分“需要”和“想要”，对小朋友来说并不容易，孩子经常会觉得哪个都不想放弃。这时，美国的老师就会问孩子：别光想“我想要什么”，而是先想“这个东西对我有什么意义？有什么帮助？没有它会怎么样？”

当然，要想让孩子学会理性消费，更重要的是我们当父母的要做好榜样，做到理性消费。