新形势下高校体育网上教学的研究

摘 要 文章对目现高校体育网上教学现状进行分析，研究新形势体育教学采用的方法及存在的问题，并提出应对策略以及在将来体育教学的意义。

关键词 新形势 体育教学 体育锻炼 网上教学

中图分类号：G642文献标识码：A

0前言

2019年2月26日，国务院印发了《中国教育现代化2035》，提出的十大戰略任务之一就是要加快信息化时代教育变革。全面建设智慧校园。同时，国务院办公厅下发了《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022）》也提出以信息化手段服务教育全过程，教育信息化作为国家发展战略要素之一。在当前新形势下高校要求“停课不停教，停课不停学”要从分发挥在线教育平台和网络媒体作用，为学生提供辅导、答疑等线上教育教学活动。而网上的体育教学打破了常规体育课堂教学的固有模式，使线上隔空教学成为目前广大一线体育教师和学生所面临的一项重要挑战，同时也是体育教学模式创造和突破的新机遇。

1研究方法

1.1文献法

根据研究需要，查阅有关文献。

1.2问卷法

通过问卷星对河南科技大学、河南理工大学、河南农业大学、洛阳师范学院发放430份，收回382份，有效回收率90%。

1.3逻辑法

运用归纳、类比等逻辑方法，对有关问题进行分析论证。

2研究结果与分析

2.1 新形势下高校体育教学的现状直播

在贯彻落实教育部不停教，不停学的指导精神过程中，高校体育教研部按照学校的规划部署，坚持以学生为中心，以居家上课为主要方式，合理安排教学内容，加强师生交流反馈，积极组织学生坚持上课，帮助学生在居家体育学习中享受乐趣，增强体质，健全人格，锤炼意质，确实做好防控期间，大学生体育教学工作实现不停学，不停教，不停练。公共体育教研部结合近期相关工作进展实际情况，制定延期开学期间网上教学工作计划，提高网络课堂教学质量，按照相关要求，特制定本学期网上教学工作划。

通过调查显示70%的学校采用网络学堂，采用的教学平台是超星，学习通。当前期间各高校的体育课上线上教学形式多样，雨课堂、腾讯会议、ZOOM、网络学堂、慕课、微信群等结合使用，保证与学生及时沟通。调查显示有35%的老师采用直播形式，利用腾讯会议、钉钉群，QQ平台直播。线上体育课基本保持全勤，授课时利用共享屏幕、直播在线、上课和下课两次签到、课上和课下作业结合等多种形式保证教学质量。

2.2 影响高校网上体育教学的因素

（1）新形势下体育教师网上教学的困惑，网上体育教学相对于体育教师来讲是一次全新的挑战，高校体育教学在没有经验借鉴、模式可循的前提下该如何组织。相对于体育教学常规的方法是面授课，及动作示范，使学生有直观的视觉体验和语言的讲解、交流形成互动。通过调查有绝大部分体育教师没有在网上教学的经历所占98%，极少数老师只是在网上有学习的经历。老师反映在上课时缺乏与学生的直接互动交流，好像在演独角戏。

（2）新形势下影响学生网上体育课因素。当代大学生都有上网课的经历，在调查网上提供教学材料满足需要时，有95%同学满足。50%的同学在线上能始终集中学习。56%的同学课后掌握本次线上教学知识点。48%的同学对线上体育教学达到了预期的效果。33%的同学基本同意和线下体育教学有相同的效果。部分同学反应网速慢，长时间盯着手机看，视觉疲劳。

2.3 新形势下体育教学应对策略

2.3.1 新形势下体育教师应坚守课堂

在当下期间，学生居家正需要体育锻炼来帮助调适身心，而大学生自主健身意识不够，高校更需要体育教师坚守课堂，在传授理论知识的同时教给学生健身方法，锻炼身体，锤炼意志，增强免疫力，体现人文关怀。而这正是大学教育和体育教学责任与使命的最好诠释。长久以来，高校体育边沿化已逐渐变成现实。当下其他各学科在组织线上教学时，仅有体育教学的组织不知所从。由社会角度、高校管理部门到体育教师自身，都默认为体育教学就是在运动场上的蹦蹦跳跳，更没有想到体育教学要应该传授体育理论知识。正是这种体传统的观念和认识模糊了体育的地位，制约了体育的发展。研究表明，传授体育知识远比传授体育技能重要。只有向学生传授更多体育健身知识，讲解健身原理，让学生能合理运用体育知识指导自身锻炼，并正确评价效果才能真正调动他们自主锻炼的动力，而这正是目前体育教学最缺少的内容，在此时的体育课堂要向家长、学生传递新的体育价值观，真正改变对体育的偏见，重塑体育的地位。教学实践告诉我们，目前体育教师更应该坚守课堂，这才是体育教育价值的真正体现。

2.3.2 新形势下应采取多样的教学方法

从对大学体育教学组织情况的调查来看，很多高校都在通过各种形式组织学生进行居家健身锻炼，而组织体育教师在线直播教学的高校并不多。从相对固定的教学流程及内容而不是要限定老师们的教学方法，相反是要鼓励大家发挥主观能动性，创新教学方法，提升课堂教学质量。从反馈实践教学来看，都在按照相对固定的教学流程，不断创新教学方法，获得到了同学们的一致认可，取得了较好的教学效果。比方说二十四式太极拳的练习，学生居家进行练习并上传图片等等。

2.3.3 新形势下应采取相应的教学内容

线上体育教学是应该和传统体育教学一样，要有相对固定的教学内容。一是教师能按规定教学计划实施组织教学，二是能让学生在此期间通过体育锻炼缓解紧张的情绪。根据居家的特点，开设武术二十四式太极拳、健身气功等课程内容，以便学生自主锻炼。养成课堂学习，与老师教学同步。加强身体素质练习，布置课后锻炼。从教学效果看，课堂教学十分活跃，老师们更加主动准备教学资源，课堂互动积极，学生反馈良好，教学效果显著提高。目前我们数日足不出户，加之人们因生活节奏和学习工作环境的突然变化，心理应急均会引起情绪和身体代谢的暂时紊乱，以及运动量不足而导致的肌力下降等身心健康问题。所以，体育锻炼可增强我们的肌肉力量，激活肌细胞的活力，加速新陈代谢，释放我们心理的压力，稳定情绪，调节生活规律和适应环境的最佳方式。

3结论与建议

（1）树立科学积极的应对方式。面对造成的心理压力，引导同学不要采取否认、回避、退缩、指责抱怨等不良应对方式，不要总躺着看手机新闻。要利用体育健身的优势培养成良好的生活习惯，保持饮食健康，保证睡眠充足。把注意力转移到有氧运动、听音乐、看书等活动上，缓解我们的焦虑、恐惧的心态，要树立坚定信念，渡过难关取得最后的胜利。

（2）采用灵活的教学监督。随着网上教学开展，结合近期相关工作进展实际情况，制定出新的网上教学督导计划和更加完善的监督体系。坚持督与导相结合，以导为主、以督为辅的工作方针，本着深化网络教学改革，提升教学质量，全面规范网络教学过程管理的基本思想，坚持在常规管理中抓规范，在规范管理中求创新，加强教学督导工作，对稳定教学秩序，提高教学质量起到了积极的作用。

（3）新形势下打破了常规课堂教学的固有模式，使线上隔空教学成为目前广大一线教师和学生所面临的一项重要挑战，同时也是教学模式创造和突破的新机会。从目前自媒体传播的内容上，大家也可以观察到相关内容刷屏式的报道，更多媒体平台推送居家锻炼的方法以及科学保健的内容。我们更应该利用此期间补上短板。

（4）要持之以恒强身健体。学生的体质健康下降问题长期在，无法得到很好的遏制，对体育锻炼忽冷忽热的现象需要我们深刻反思。我们要改变把上体育课仅仅是为了考试要学分而被动锻炼的错误认识。同疾病的斗争是一项长期而艰巨的任务，也是社会生活的基本规律之一。人本皆为体，身体是我们每个人日后练就功夫的资本，就是要构建身心健康协调发展，才能享受高质量的生活，才能使生命更有意义和价值，才能创造出更多的价值。

参考文献

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[2] 暴威.高校体育应培养学生树立终身体育思想[J].教育与职业，2007（09）.

[3] 王燕桐，徐成立，杜光友.我国高校体育教学模式现状及改革思路[J].哈尔滨体育学院学报，2005（05）.