课程思政在大学英语教学中的融入

黄雪梅

摘 要 近年来，我国和其他国家在经济、文化等方面的交流正变得日益密切，英语作为国际交流的一种重要语言工具也变得越来越重要，与此同时，英语专业学生也越来越容易受到外来思潮的影响，对大学英语教学进行改革势在必行，而课程思政在大学英语教学中则发挥着至关重要的作用。本文便将课程思政所具有的应用价值及其内涵作为开展论述的切入点，以此深入探讨课程思政在大学英语教学中的融入路径，并提出具体的融入建议，以期能够实现课程思政理念下的大学英语教学模式创新。

关键词 课程思政 大学英语 英语教学 融入

中图分类号：G642.41文献标识码：A

0引言

近年来，我国愈发重视高校思想政治教育工作，对于高校各个专业课程来说，必须要坚守责任田，确保思政课程能够和专业课程协同发展、同向同行，以此構建出立体化的课程思政育人体系。对于大学英语专业课程来说，该专业学生在学习英语语言的过程中，极易受到外来文化思想的影响，进而造成学生无法正确树立社会主义价值观，并影响到学生的后续发展，甚至可能导致学生误入歧途。因此，对大学英语课程进行思政教育非常必要。

1课程思政的简述和实施价值

1.1课程思政简述

在大学教学中，课程思政已经成为一种全新的教学育人理念，越来越多的高校开始开展各个专业的课程思政教学改革工作。通过课程思政的实施，能够帮助大学更好的实现全程化、全员化以及全课程化的育人目标，从而使课程思政理念得以全面渗透至各个专业的课程教学中，使学生能够在课程思政理念的影响下树立正确的社会主义价值观念，从而有效培养其爱国精神，避免受到不良文化的侵蚀和影响。在专业教学中融入课程思政过程中，必须要确保传统思政课程具有牢固的核心地位，同时还要对各专业课程所蕴含的思政教育元素进行深入挖掘，以此确保思政教育能够和专业教学进行有机统一。

1.2实施价值

在大学各个专业教学中，课程思政具有极为重要的实施价值，其实施价值主要体现在三个方面：其一，能够使大学专业课程所蕴含的育人本质得以充分凸显。一直以来，传统的大学英语教学中，教师始终占据着主导地位，这也使其在专业教学中只注重于对学生的英语知识及语言技能的传授，并通过专业探讨的方式来开展课堂互动，通过课程施政理念的实施，则可使施政教育理念有效融入至专业课程教学中，从而使显性教育与隐性教育得以有机结合，这有利于更好的实现大学对人才道德品质与爱国精神培养的育人目标。其二，能够更好促进学生的全面发展。通过课程思政的实施，能够为大学对专业人才的培养提供指导。在全球经济快速发展的新形势下，大学生除了要具备较强的专业能力与技能水平以外，要对学生的专业技能及学科知识进行传授，更要重视将思政教育渗透于课堂教学之中，以此确保教学过程中能够帮助学生树立正确的人生观，世界观与价值观。其三，能够使学科和专业之间的融合及交流变得更加紧密。全球经济一体化的不断推进，使我国教育格局也发生了巨大改变，这使其从传统的单一性学科专业教学转变为多学科、跨学科专业教学，而学科与学科之间的交流及融合也成为一种必然的发展趋势，为了更好迎合这种形势上的变化，课程思政由此应运而生。通过课程思政的实施，能够对专业课程中所蕴含的思政元素进行深入挖掘，从而使科学和人文之间得到良好的沟通与对话，进而使科学教育能够和人文教育进行协同发展。

2课程思政在大学英语教学中的融入路径研究

2.1以英语教师为对象，不断增强其课程思政意识

在大学英语教育教学中，需要对英语教师的思政意识进行不断增强，大学应采取定期组织校内教师开展思政理论学习以及党内政治生活等措施，以此确保其思政理论水平得到有效提高，并认识到自身的教育使命，使其能够对思政教育方法开展深入的研究和积极的探索，同时能够有意识的将社会主义核心价值观念传播给广大学生，使其具备强烈的民族自豪感与爱国情怀。英语教师需具备坚定不移的政治立场，并能够在课堂教学中以身作则，向学生传播正确的价值理念。

2.2以英语教师为对象，提高其思政能力

课程思政在大学英语教学中的融入还需不断提高大学英语教师的思政能力，作为大学教师，必须要牢记马克思主义相关理论和我国社会主义理论，确保能够对党和国家有着坚定不移的信心与拥护。此外，大学英语教师还要对自身进行严格要求，确保在学生中树立榜样，以身作则，使其在教学中能够有效传播我国先进文化及核心价值观，使大学英语教学变得具有思想性和专业性。大学英语教师需要对英语学科中的思政资源进行深入挖掘，并对我国先进思想和文化积极传播，以使学生在学习英语的过程中受到潜移默化的影响。

2.3以英语教材为载体，不断丰富其思政资源

考虑到大学在制定英语专业的教学大纲时，并未明确要求传播传统文化、爱国思想等相应的思政元素，这也造成大学英语教师在进行英语教学时普遍存在对思政元素的传播性不足，从而削弱了大学英语课程本应具备的思政功能。对于大学英语专业来说，英语教材是其重要载体，教师在开展教学活动时，需要以教材作为指南，而在英语教材中的教学内容和比重设计都会直接影响到大学英语课堂的教学成效。因此，必须要以英语教材为载体，以此强化大学英语学科所必须具备的思政功能。在此过程中，便需要对英语教学大纲进行必要的调整，使英语教材的思政功能得到强化，不断丰富教材中的教学内容，使思政理念及相关资源能够在英语教材中得到有效融入，从而使大学英语教学能够有效体现出中国特色，实现对思政理论的正确引领。在大学英语教材中，需要融入中华传统美德、社会主义价值观等内容，以确保大学英语在开展课程思政教育过程中具有丰富的资源支撑和正确的价值引领。例如，在英语教材中需要对我国的政治理念、风情地貌、民族文化等进行介绍，并在对国外制度进行阐述过程中强调我国制度的优越性和先进性，从而确保学生对国外文化进行了解的同时，能够对中国元素有一个深刻的认识，从而避免大学生在英语学习过程中受到国外不良文化的影响。

2.4以制度为本，不断健全和完善课程思政制度

大学英语教学的顺利开展离不开健全的制度建设，只有将制度作为根本，才能实现课程思政在大学英语教学中的深度融入。因此，我国必须要对课程思政制度进行不断的健全与完善，各个高校需要结合自身发展情况及办学特点，使立德树人理念能够在思政工作中得到有效贯彻，确保教育教学的全过程能够得到有力的制度保障。大学需要成立课程思政教育小组和专委会，以便于对大学中的思政资源进行高效组织与协调，使大学能够更好推进课程思政教育工作，通过党委的领导实现思政课程的党政共同抓，并确保各个部门能够进行良好的协调与配合，由大学英语教师在英语教学中开展课程思政教育，以此确保思政教育的有效渗透。同时，大学还要对英语教学改革进行进一步深化，对英语教材进行重新修订，并对校内师资力量进行加强培训，以确保课程思政理念能够在专业教学的各个环节得到充分体现。此外，大学还要对考核评价制度进行健全，使课程思政教育能够纳入到党支部干部的考核内容，并确保能够对课程思政在大学英语教学中的实施情况进行定期考察。最后，大学还要对督导反馈机制进行完善，采取专业听课和调研坐诊两种方式，以此实现对课程思政在大学英语教学中实施情况的良好反馈与效果优化。

3结语

總而言之，课程思政在大学英语教学中具有重要的实施价值，其能够帮助高校更好的培养学生的爱国情操与民族精神，避免学生受到国外不良思潮的影响，使学生能够树立正确的社会主义价值观。当然，作为大学英语教师，必须要充分发挥自身的育人作用，不断强化大学英语专业教学的育人功能，同时还要确保英语教师、英语教材与教学制度这三个要素能够在思政课程实施过程中得到相互补充、相互促进，只有这样才能确保课程思政在大学英语教学中的深度融入，并最终实现“三全”育人目标。

参考文献

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