高中数学教学中信息技术手段的运用

安应文

摘 要 随着新课改的进行，高中数学教学理念和教学模式也发生了很大的变化，信息技术的逐渐普及也转变了人们工作和生活的方式，在高中数学教学中将信息技术运用进去，能够弥补传统教学存在的问题和缺陷，帮助学生提高其数学学习效率。

关键词 高中数学 信息技术 应用

中图分类号：G633.6文献标识码：A

高中阶段的学生学习任务非常的繁重，学生的学习压力比较大，数学作为一门重要科目，教学难度比较大，很多知识点比较抽象，学生掌握比较困难。若是还是选择遗忘的教学模式，会直接给教学工作开展造成较大的影响。在高中数学教学的时候，教师应该合理的利用信息技术教学所具有的优势，引导学生更好的参与到教学中来，降低学生学习的难度，提高数学教学的质量。

1信息技术教学特点及优势

随着信息技术的发展，多媒体也逐步的运用到了课堂教学中去，给高中数学教学更好的进行提供了极大的帮助。教师通过多媒体教学能够更好的进行演示文稿的制作，概括知识点和教学内容，让教学形式更加的简单，提高教学的针对性。比如，教师可以在PPT中将教学图画和视频插入进去，帮助学生更好的理解相关的知识，这样能够改变人们对高中数学枯燥的印象。通过多媒体技术，能够让数学知識更加体系的呈现出来，更好的进行教学资源的整合。教师也可以把多种教学资源融入进来，分解知识，进行教学片断的录制，将教学片断上传到网络上，这也能够帮助学生选择性的学习知识。多媒体课件比较的简单明了，能够帮助学生更好的掌握知识。在进行PPT制作的时候，一般比较重视教学难点和教学重点的突出，帮助学生更好的理解相关的知识，帮助学生缓解其学习压力。高中数学教学难度比较大，以往的教学方式会比较乏味、学生学习难度也较大。通过多媒体教学能够打破时空上的限制，让学生反复的观看。学生不同，其对知识的接受程度也不一样，教师不可能兼顾到每个学生，通过多媒体课件能够改变这种情况，能够方便学生更好的学习。

2信息技术在高中数学教学中的应用分析

2.1指导学生进行预习

随着新课改的进行，学生预习对于教学也更加重要。以往教师上课前会给学生布置一些预习的目标或者任务，让学生根据目标来开展准备工作，这种情况下，学生预习的时候，任务感非常强，甚至有些学生会通过网络的方式来直接找到答案，预习的效果很难真正的提高。将信息技术运用到高中数学教学中去，教师可以通过多媒体课件来指导学生进行预习，提出一些学生预习过程中需要注意的问题，教师在发布问题的时候，还可以通过微信或者QQ的方式，这也能够确保学生都能够了解注意事项。比如，在进行三角函数教学的时候，学生之前已经学习过和函数有关的知识，学生学习新内容的时候会有一定基础，教师可以让学生研究函数的方法、步骤以及特点，这样能够帮助学生将问答和预习结合在一起，切实提高预习的质量，帮助学生提高其主动学习的意识。

2.2通过信息技术辅助数学课堂教学

以往进行高中数学教学的时候，往往是教师单项的进行知识的输出，学生主动性没有得到发挥，高中数学教学的内容比较困难，若是长此以往，学生数学学习的热情和信心也会降低。这种情况下，教师可以将多媒体的手段运用进来，积极的改变自己的课堂教学模式，在帮助学生更好的理解知识点的同事，将多媒体运用进来。比如，在进行空间四边形对角线问题讲解的时候，若是教师通过黑板来把空间四边形图形画出来，那么，学生很容易认为其两条对角线本身便是相交的。若是能够通过多媒体课件来进行演示，那么学生能够更好的了解空间四边形。信息技术手段能够帮助学生更好的了解课堂知识，教师进行课件制作的时候，需要将重点突出出来，根据教学内容来教学。这也在一定程度上提高了对于数学教学的要求。教师必须根据学生的实际情况和需要来进行PPT的制作，做好知识点的排布，帮助学生更好的掌握相关知识。

2.3通过信息技术进行教学成果的巩固

教师进行高中数学教学的时候，除了能够在课前预习和课堂教学的时候将信息技术运用进去，还可以通过信息技术来进行知识的巩固。在下课后，学生可以利用多媒体课件来复习上课时候学习到的相关知识，加深对于数学知识的印象和理解。在这个过程中，会多次重复教学的难点和重点，若是学生还是不理解相关的知识，也可以记录下来请教教师。这种情况下，学生学习效率和学习质量会有明显的提高，教学也能够事半功倍。此外，教师还可以在多媒体课件中加入一些课后思考题，让学生独立的完成相关的任务，这也能够加深学生对于知识点的印象和理解。

3结语

随着科技的发展，信息技术作为一种新的教育手段已经很好的被运用到了教学中去。在高中数学教学的时候，将信息技术运用进来，能够让数学知识更加的形象和生动，帮助学生更好的掌握相关的知识。信息技术的运用能够打破以往教学手段的束缚，切实提高数学教学的效率和质量，帮助学生更好的学习知识的同事，形成完善的知识体系，给学生将来的学习和成长奠定良好的基础。

参考文献

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