研本协同管理模式探索

王雅琪 张燕燕 徐恒港

摘 要 在高度重视教育工作的背景下，以北京市高校研究生团学工作为例，分析研本协同管理模式的现状。现如今，思想教育、专业教育是十分必要的，探索研本协同管理的新模式，有利于研究生與本科生专业领域的融合，进一步深化全方位、多层次的培养格局。

关键词 高校学生 研本协同 教育

中图分类号：G644文献标识码：A

1问题的提出

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中对高校学生德育工作提出了以下要求：创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性，在高等教育阶段，研究生和本科生的专业教育又显现出了不同的特点，具体表现在：本科生教育重视通识教育和专业教育的结合，而研究生教育包括硕士和博士阶段，都更加强调其在专业技术领域的专业性教育。赵智、宋律提出“研究生教育和本科生教育基本处于相对割裂的状态，而‘协同化管理可以针对这种分离状态加以优化，使其实现“1+1>2”的目标”。程波，刘洋提出“在思想政治教育上，本科生教育有成型的系统和模式，而研究生也需要相应的思想引领活动。高校社团以及其组织活动、开展团学工作是思想政治教育的重要抓手”。

2北京市高校研本协同管理现状

2019年末，在北京市高校中开展了主题为“加强思政教育，开展研本协同管理”的相关调查。经过两周的问卷调查，共收集来自中央财经大学、中国传媒大学、北京理工大学、北京邮电大学、中国矿业大学（北京）、北京交通大学、首都经济贸易大学、北京化工大学、北京中医药大学、北京工业大学、北京联合大学等在内共计43份结果。调研结果显示：大多研究生会由团委及研究生院进行指导，少数研究生由党委管理。研究生会规模同学校研究生招生数量成正比，大多研究生会规模在70人以上。43所高校中仅有6所高校研本协同开展工作，大多数学校的本科生和研究生都处于割裂的状态，协同管理活动的学校很少，如表1所示。

对此，这里仅对协同管理过某项活动的6所高校进行分析。

活动的组织方面。本科生和研究生共同举办的活动主要是团学工作交流，举办学生代表大会，五四表彰大会等;开展文体活动，包括合唱比赛，篮球赛，歌手大赛等;以及举办其他的活动，例如毕业季系列活动，跳蚤市场;仅有1所学校开展沙龙学术交流活动。通过这些活动搭建一个本科生和研究生互相借鉴经验的平台，达到资源循环利用的效果。通过结果可以发现，本科生相较于研究生参与活动种类更多，参与活动的积极性也比较高。

本科生和研究生的优势劣势方面。通过调查发现，本科生和研究生共同举办活动可以达到优势互补。研究生相对于时间较少，参加活动积极性也低;本科生则时间充沛，积极性也较高。但本科生经验不足，考虑事情不够周全，组织协调能力较弱。两者的相互配合，正好能够弥补各自的不足，从而能够更加方便活动的开展。

3研本协同管理路径探索

3.1优劣互补，创新团学活动形式

研究生与本科生在活动积极性、经验、思维方式、处事能力等方面具有很强的互补性。在团学工作发展较为成熟的情况下，逐步将两个较为独立的团体进行融合，能激发出不一样的效果。

3.2研本协同，强化工作队伍建设

在团学工作中，队伍起到重要的作用。在大多数高校中，学生会、研究生会等学生组织不仅承担领导、组织、协调等职责，而且要在学生团体中承担先锋的角色。为了做好高校的思想教育工作，就需要拥有一支素质优良的学生工作队伍。本科生和研究生协同进行管理，两方可以形成相互促进、督促、协作的局面，提升理论知识学习能力、激发工作创新精神、提高工作效率。

3.3研本协同，建设校园文化阵地

新时代把高校文化提升到新高度，必须清醒地看到，高校的文化现状、文化建设和管理水平，以及对文化建设重要性的认识仍不能达到一流大学建设目标的要求。在如今意识形态多样化、思想流派繁多的情况下，在高校中做好文化宣传、坚持正确的政治方向、举办特色活动发挥重要作用。研究生与本科生共同参与、合作举办一系列文化自信为导向的活动，例如，读书分享会、经验探讨会、优秀学生宣讲等独具创造性的活动，从而扩大参与范围。

3.4以研促本，营造浓厚学术氛围

可多方位开展以研促本的相关活动。其一，可以党支部、院系、专业为单位，开展帮扶活动，研究生在学术论文撰写、专业拓展等方面基于本科生指导。其二，本科生可拓展“导师制”，本科时加入课题组或实验室进行学习。在学习的过程中可提前体验研究生生活，培养科研能力及兴趣，还可以巩固课堂知识，拓展专业素养。而研究生在交流过程中，不断进步、督促自己学习专业知识，与本科生形成相互促进学习、相互拓展的氛围。

参考文献

[1] 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）[N].中国教育报，2010-07-30（01）.

[2] 赵智，宋律.预防医学研究生与本科生协同化管理的系统分析和优化[J].安徽预防医学杂志，2015（02）：48-50+56.

[3] 程波，刘洋.思想政治教育视域下高校社团发展研究[J].黑龙江高教研究，2016（03）：124-126.