新时代条件下研究生创新思维与创新能力的培养策略分析

袁怡洁 袁伟忠

摘要：创新思维与创新能力的培养是研究生教育的重要目标之一。也是新时代研究生是否成为合格人才的评价标准。在研究生的创新思维与能力培养中，努力建设具有创新能力的研究生导师队伍、为研究生搭建创新能力培养平台、在解决实际问题中培养研究生创新能力、以及通过积极参与学科竞赛来促进研究生创新思维与能力，都是行之有效的途径。

关键词：创新思维;创新能力

对于新时代条件下的研究生培养，其创新思维与创新能力的培养是决定研究生培养质量的最重要指标之一。21世纪以来，科学技术的发展日行月异，能够掌握最新的科学技术，能否引领科技的发展，这是实现中华民族伟大复兴的重要方面之一。在新时代条件下，如何培养研究生的创新思维和创新能力是检验一所高校在研究生培养方面所需要解决的重大课题。

笔者所在的同济大学在研究生创新思维与创新能力培养方面，进行了富有成效的探索与实践。

第一，建立与培养具有强创新能力的导师队伍。当代社会的竞争，是人才的竞争，是创新人才的竞争。为了培养研究生的创新思维与能力，必须有一支创新能力突出的研究生指导教师队伍。只有这样，才能支撑起培养研究生的重任。在现有导师中，进行创新能力的培养离不开更高平台的交流与学习。通常而言，参与国内、国际学术会议已经成为研究生导师的重要要求。研究生导师一般都有到国际著名高校进行学术访问的经历。在学院内部，也经常召开研究生导师的学术交流会，从各方面提升研究生导师的创新能力。这为研究生的创新思维能力培养提供了最为重要的保障。

第二，为研究生搭建创新思维与能力培养的平台。研究生的学术交流显然是培养其创新思维与能力的重要平台。在同济大学，以笔者所在的材料科学与工程学院，每周都有2次以上的著名专家的学术讲座。这些学者有诺贝尔奖获得者，有两院院士，有“杰青”“长江学者”。他们带来了自己所研究领域的最前沿的发展，通过深入浅出的讲解，将“新能源材料”“生物医用材料”“光电材料”等最新的发展与来龙去脉和我们的研究生进行探讨与交流。研究生们与这些创新能力很强的“学术大牛”进行直接对话、直接交流，对提升研究生创新思维与能力是一个重要途径。此外，研究生尤其是博士研究生也建立了他们之间的学术交流平台，如“博思”论坛，在这个论坛上，学术成果突出的博士研究生們在论坛上分享自己的研究经历、在创新思维与能力培养方面的经验。由于都是自己身边的同学，大家都有深切体会，能够很好的引起共鸣。这对大家的创新思维与能力培养起到了“催化剂”的作用。

第三，通过解决实际问题培养自己的创新意识与能力。创新意识与创新能力的培养，不仅仅是发表高水平学术论文，解决实际问题同样可以培养创新能力。同济大学在研究生创新意识与能力培养上注重实际问题的解决。如在智能建造方面，研究生通过新型的建造技术，赋予节能环保的理念，让建筑自我解决能源问题，成为真正的“绿色”建筑。通过参与“海绵城市”课题，研究生应用材料学、环境学、建筑学等知识进行创新，培养了自己解决实际问题的创新能力。研究生们还跟随自己的导师深入乡村，将创新理念与创新能力应用到新农村建设的实践中，使以往荒废的村落变成市民、村民爱不释手的“花园”与“网红打卡点”。真正做到了将论文写在祖国大地上。

第四，通过参加竞赛锻炼自己的创新思维与能力。同济大学非常注重学科竞赛，积极组织研究生组团参加创新创业大赛。以材料学院为例，每年的上海市大学生新材料创新创业大赛，都有研究生组队参加。通过参赛，作品制作，锻炼了研究生的创新能力。在参与竞赛的过程中，实际就是创新思维与能力的比拼过程。通过参加竞赛，找到自己的差距，扬长避短，认识自我。笔者深刻体会到，积极参加学科竞赛的研究生，组织能力、思维能力、表达能力得到了明显的提升，思考问题、解决问题，会从更新颖的角度出发。

研究生教育在培养创新人才，提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面发挥着重要作用，党和国家对研究生创新能力培养给予了高度重视。我们每一位研究生指导教师、每一位研究生，都要时刻将创新思维、创新能力的培养作为研究生教育中的头等大事。千方百计提升研究生的创新能力，培养合格的社会主义建设者是我们每一位研究生导师的历史责任。

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