初中历史教学中学生问题意识的培养心得

秦祖凤

摘要：在初中阶段的教学过程中，历史课程能够在很大程度上提升学生的思想体系，丰富学生的知识面，使学生能够在不断的学习中掌握良好的学习方法和技巧。但从目前的情况上来看，学校没有充分重视历史这门学科，教师的不重视便与会导致学生轻视这门学科的学习。这种情况会在很大程度上导致历史教学发展的滞后。教师应该让学生从历史的学习过程中，感受到历史学科的对于日常生活的重要意义，使历史学科所带给我们的效益最大化，并且在这一过程中，教师应该使学生树立问题意识，让学生能够通过好奇而学会更多的知识，进而不断的锻炼学生的思维。本文将简要介绍一下在初中历史教学中使学生产生问题意识的方法和策略。

关键词：初中历史教学;问题意识;培养心得

在初中阶段，学生正处于意识形成阶段。因此，在教学的过程中，教师有必要将教学的重点放在培养学生的思维意识方面。对于历史课堂，为了使学生能够拥有较强的专业素养，并将历史知识形成完整的历史体系，教师便有必要培养学生的问题意识，使学生能够在学习的过程中不断产生新的问题，通过对问题的解决，使学生能够不断提升自己的学习能力和思维能力。

1.初中历史课堂的教学现状

在历史课堂中，我国普遍存在的一种现象。大多数的历史的教师都没有做到对学生良好思想意识的形成而进行重点培养。在课堂上，大多数的教师都将重点放在知识点的划分方面，让学生自行记忆相关重点知识，很少有教师对教材中的内容进行深刻的讲解和剖析，这便导致历史课堂气氛枯燥。并且这种教学方式也会导致学生轻视对历史的学习，大部分学生都是为了应付考试，在考试前背诵相关知识点，很少有学生能够持续不断的对历史知识进行分析和理解。这种情况导致了学生的历史思想有很大欠缺，无法通过历史的学习，而使自身的能力和素养得到有效的提升，更加不能认识到历史的真正内涵和魅力。因此，为了使学生的学习综合能力，在拥有丰富的专业知识的基础上，激发学生的学习热情，进而使学生的综合能力得到大幅度提升，教师有必要采取一些有效的措施，使课程质量得到改善和提升。

2.在初中历史教学中使学生产生问题意识的方法

2.1创造良好的课堂气氛

因为初中阶段的学生正处于对世界拥有较强好奇心的时期，并且历史的学习能够在很大程度上满足学生对世界进行认识的欲望。因此，教师要利用这一点，使学生对历史的学习产生较大的兴趣和好奇，进而使学生在学习的过程中形成问题意识。在这一过程中，教师需要在课堂上创设良好的教学环境，使学生能够通过教师的引导，对教师所讲的内容产生疑问。激发学生的问题欲望。例如，教师在讲解七年级上册历史教材中《百家争鸣》这节课时，教师可以举出孔子论语中的句子，使学生对这些名言产生好奇心，并让学生对这些句子进行分析和理解，使学生能够在教师进行讲解的基础上，对孔子的思想产生更加深刻的印象和新的想法，促使学生能够通过对这些知识的掌握和分析，重新认识历史这门学科，通过教师的不断引导而创设良好的教学情景，能够使学生在历史知识的学习中进行深入的分析，促进学生进行思考。

2.2丰富教学资源

教师在教学的过程中，不应该采用单一的教学模式进行教学，这样会使学生每天重复同样的学习过程，导致学生不能感受到新鲜事物的出现，使学生对历史的学习感到枯燥。同时，每天循环往复的学习过程，会在很大程度上禁锢学生的思维。教师在这一过程中应该设置几种不同的教学手段，使学生能够在固定的历史知识中掌握动态的学习方法，刺激学生产生新的思维，激发出学生的求知欲，使学生能够在疑问中获得新知识，进而实现自己的学习目标和计划，这种方式又可以在一定程度上加快教师的教学进程，不断促进初中历史教学的发展和进步。

2.3完善评价体系

教师在对学生的学习情况进行评价时，应该将重点放在考核学生的思维能力方面，考察学生在学习的过程中是否对所学的知识产生合理的疑问。在过去的考核体系中，大多数的教师都会沿用笔试的形式对学生的所掌握的知识点进行考察。但这种方式会在很大程度上使教学受到局限，不利于培养学生的问题意识。在评价的过程中，教师应该通过评价学生在课堂上的表现，包括提问、思考、讨论等方面，使学生能够认真对待每一节历史课堂。这样才能够从根本上提升学生的专业素养，使学生能夠通过历史课堂而得到全面的发展。进而使学生能够感受到历史这一学科的魅力所在。

结束语

本文在开始主要讲述了初中历史课堂的教学现状，并指出在目前较不完善的教学体系中出现的一些问题，之后又从几方面提出在初中历史教学中使学生产生问题意识的具体方式，包括创造良好的课堂气氛、丰富教学资源、完善评价体系这三方面，希望能够对初中历史教师提供一些帮助，在教师的不断引导下，使学生产生较强的求知欲望，对历史课程的学习产生较强的兴趣，进而为学生对未来的的历史学习打下基础。

参考文献：

[1]胡捷.问题意识，创新培养——初中历史教学中学生问题意识的培养[J].才智，2020（09）：73.

[2]陈凤.初中历史教学中学生问题意识的培养心得[J].新课程（中学），2018（09）：186.