人工智能及其在音乐教育中的应用

丁若涵

摘 要：音乐作为我们生活中不可缺少的一部分，反映了大众的现实生活情感，音乐教育的需求也在生活质量提升的今天大幅增加，高速发展的科技水平为音乐注入了许多新鲜的元素与血液，人工智能技术应时而生。人工智能技术也在近年来在音乐教育的形式、内容等方面做出了突飞猛进的改变。因此，本文旨在研究近年来国内该行业发展情况及人工智能对于音乐教育的利弊影响。

关键词：人工智能;音乐教育;教学新型方式

中图分类号：G40文献标识码：A 文章编号：2096-0905（2020）05-00-02

2018年8月15日，机器人世界杯2018大会在北京开幕，格力推出了备受瞩目的机器人乐队，在现场，原创曲目《让世界爱上中国造》为听众带来一场视听盛宴。多台机器人协奏合作，旋律优美婉转的乐声与歌声相结合，让众多参会者叹为观止，感受了科技的魅力，人工智能逐渐走进大众的视野，其优势逐渐被挖掘，人工智能的力量已不容小觑。

一、人工智能在音乐教育中的重要性

在科技发展迅猛的今天，人工智能技术也称为AI， 作为一门全新的技术科学， 用于对人类智能的模拟、开发、扩展和延伸， 它涉及诸多的学科内容， 包括计算机学、心理学、哲学等，与多门学科形成学科交叉，可应用于现实生活中的方方面面，在音乐教育发展迅猛的今天，人工智能技术也与音乐教育实现了结合与发展， 并成为音乐教育的未来趋势， 人工智能技术在音乐教育方面突破性的巨大进展不容小觑， 这种新兴的教学方式已经对传统的教学观念、教学模式产生了巨大影响，极具冲击性，并形成了多元化、多层次、多局面的发展方向，成了信息技术发展与教学领域结合发展的新趋势与新方向。[1]

2017年7月国务院颁发了关于印发新一代人工智能发展规划的通知，通知中详细说明了新一代人工智能发展规划，通知中指出：“经过了互联网、大数据、传感网等新技术的驱动，人工智能加速发展，形成了从宏观到微观各领域的智能化新需求，催生新技术、新产品、新产业、新业态、新模式，引发了经济结构重大变革，实现了社会生产力的整体跃升。”人工智能与音乐教育的结合也响应了国家号召，成为大势所向。

二、人工智能在音乐教育方向发展现状

近年来，我国国内对音乐教育的重视程度逐步提升，音乐教育的普及是在当今信息化、智慧竞争的时代，提高大众审美意识，培养学生能力的有力载体。音乐教育的形式成了值得思考的问题，我国的音乐教育现状暂时还处在较为传统的教育形式阶段，多为教师在课堂上讲解，学生互动与自主学习性较贫乏，大班教学的模式缺少个性化设计或成为音乐教育进度受到阻碍的因素之一。这时就可以借用人工智能技术，将智能技术与人工授课相结合，既是教师的有力助手，又解决了传统教学个性化不足，学生学习兴趣不强的问题。

（一）人工智能技术与音乐类软件结合

人工智能虽然作为高新技术，但其实人工智能和音乐的结合已经有了较长的一段发展历史，也存在较为成功的研究成果。以色列作为科技、经济发展优势性国家，在音乐教育与AI人工智能相结合方面也走在了世界的前列，例如：以色列音乐教育科技公司开发了两款应用，其中一款是TONARA，这是IPad上第一款互动打谱应用，这款应用可以随着用户弹奏乐器的节奏来实现自动翻页，还有节拍器等工具，先进的人工智能技术让学生下课后也能感受到讲师在为自己解决问题，实现了个性化服务的特点。不仅国外实现了人工智能技术与音乐教育结合发展，国内也逐渐崛起AI智能潮流：众多智能音乐教育机构抓住时机，音乐教育开始细分教育形式，呈现出了模式创新与内容创新，涌现出许多教育机构。如：

从图表1中我们可以看出，国内AI技术音乐教育正在崛起并大有发展趋势。

人工智能技术与音乐类软件的结合无疑为音乐学习者与音乐教學者提供了便利，例如：人工智能技术可以将较为复杂的大型乐曲或乐段，快速分层，简化教学，使学生更容易理解乐曲，有效解决学生课下疑难问题，简化施教者任务的同时，有效地在课程中拉近了施教者与受教者的距离，改变了传统的音乐教育模式，实现了音乐教育模式的大胆创新。

（二）人工智能在电子乐器中的应用

早在1919年，世界上第一台电子乐器——特雷门琴已经诞生，但当时的技术与主流思想并不承认电子合成乐器的地位与创新性意义，后来随着时间的推移，人工智能技术水平越来越高，人工智能在电子乐器中的应用也逐渐增多，大众认可度逐渐提高。智能化电子乐器的出现，无疑为音乐爱好者与音乐教师提供了便利，这类乐器可以储存各类传统乐器的音色，并根据乐器音色进行音乐编排，大大增加了教学乐趣，教师在课堂中可以使用这类乐器为课堂辅助，增加学习内容趣味性的同时创新了教学方式，学生在课余时间也可以通过这类乐器进行自我创作，通过实践增加对音乐知识的理解，提高了学生的自我学习能力。[2]

三、人工智能与音乐教育结合之优弊

（一）优点

1.改变了传统音乐教育的教育模式与场所

传统的教育模式只存在在普通教室，只存在于学校音乐课堂的教学模式较为单一化，大多都是教师在讲授音乐类理论知识，学生跟着老师的思路和节奏进行学习下，教授形式较为单一，同时受到了很多时间、空间等客观因素的影响与限制，学生学习音乐兴趣不足，导致课堂学习效率低下，不利于音乐的推进发展。近年来随着信息网络化时代的到来，互联网、移动互联网等新模式下的便捷化给教育提供了新的学习场所，网络化时代延伸了音乐教育的时空性，克服了时间与地点的客观阻碍因素，但仍然存在个性化不足，无法满足不同阶段学生的不同学习需求。伴随着人工智能时代的到来，更加完善了网络化时代的音乐教育形式，朝着深度的社会化发展，高级阶段的人工智能不仅可以完成基础性教学，还能对课后各个阶段进行完善，满足不同阶段学生的不同音乐需求，使教育更深入社会。

2.丰富创新音乐教育的教学内容

传统的音乐教学内容多以音乐教材为主，针对班级学习进度制定统一教学方案，在课上有限的时间里完成音乐的理论知识学习，而在人工智能与音乐教育的结合下，教学内容可以达到多方面的丰富与扩充，教学内容不再单单局限于书本知识和课标要求内容，而是由中心点发散，从主干知识延伸到与课程相关的补充知识，智能帮助学生形成系统的理论学习体系与思维导图，同时可以利用智能大数据素材库中的音乐分类，随时随地、随心所欲找到素材库中对应学习内容的相关知识与音乐，让学生理论与音乐相结合，大大节省了学习与查找资料的时间，提高了学习音乐的效率，使音乐教育更有有效针对性;同时，在音乐编排方面，人工智能乐器的诞生记录并帮助使用者进行音色编排，提高了使用者学习兴趣与自我学习能力。

（二）缺点

目前，随着大量中小学、教育机构对人工智能系统技术在音乐教育中的引入，一些缺点也随之暴露。

1.缺乏系统性、个性化设计

人工智能与音乐教育结合的发展还处于初级阶段，发展尚不足完善，人工智能系统与教学结合需要改编或重置教学系统与教学机制，根据每位使用者或不同学校具体教学情况分析，才能达到最优利用。但因发展不同、教学情况不同，目前仍较少部分使用者能够实现使用人工智能教学的最大化优势。

2.缺乏“人情味”

人工智能系统虽然带给学习者无语便利AI音樂教育中最难以避免的问题是，人工智能的根本是由机器语言构成的强大逻辑系统，虽然已经可以实现学习、情绪识别等功能，但终究无法产生人类情感，在教学过程中缺乏对学生的情感关怀，无法与学生发生基于人的情感的互动，不利于学生的学习和心理健康。心理学研究表明， 任何个体都需要得到他人的信任、认可和尊重。在师生互动的教学活动中， 学生也同样在寻求老师的信任与认可，希望得到满足，在师生互动的教学活动中，如果教师和学生都能得到彼此的信任和关心， 才能充分展现自身的个性，真正做到心灵上的沟通，这样的互动更有助于学习者的心理健康。而人工智能在这方面的劣势也是显而易见的。因此人工智能系统与教学的结合中不能缺少教师人性化的指导与应用，只有人性化的、带有感情色彩的教学与高端科技的结合才能将新型教学模式的优点发挥到最大化。

人工智能系统技术与音乐教育的结合应用无疑是音乐教育模式迈出的重大、创新性的一步，但因人工智能系统能处于初级发展阶段，仍存在不确定性与一定弊端，让长避短、相互融合才是人工智能未来应继续前进的方向，这样才能发挥人工智能与音乐教育结合的最大程度优势，为音乐教育教学提供真正的优势与便利。

参考文献：

[1]晁艺文，郭威.人工智能系统在中小学音乐教育教学中的应用研究[J].艺术评鉴，2019（15）：107-108.

[2]邹孟雨.人工智能及其在音乐教育中的应用[J].北方音乐，2018，38（15）：254-255.