小学中年段“借助关键词句概括段落大意”的策略研究

陈爱玲

◆摘  要：小学中年段语文教学具有“承上启下”的关键作用，这一阶段的教学中，学生语文知识学习相关专项能力的培养显得至关重要。借助关键词句概括段落大意成为学生应当具备的一项基本能力，教师自然要在相应教学中进行针对性的指导与训练。但也要看到，借助关键词句概括段落大意并不简单，其对教师提出了很多新的教学要求。本文将具体分析借助关键词句概括段落大意的教学地位，并提出更为有效的教学策略。

◆关键词：语文教学;关键词句;概括

小学中年段语文教学水平较之以往有了一定程度提升，这与良好的创新环境，越发科学的教学理念影响密不可分。新时期，教学中培养学生借助关键词句概括段落大意能力培养事宜得到了很多关注，很多教师也结合这一新的教学目标进行了不同形式的教学努力。但从实际教学状况看，很多学生并不具备借助关键词句有效概括段落大意的实际能力。正因如此，探寻出更为具有针对性的教学引导策略也十分必要。

一、小学中年段借助关键词句概括段落大意的教学地位

小学中年段借助关键词句概括段落大意的教学地位不断提升，且从不同角度进行审视与分析可以发现，借助关键词句概括段落大意可以成为基本的教学内容，也可以成为新时期小学语文教学中的具体目标。一方面，阅读教学中，借助关键词句的定位与分析，精准进行段落大意概括能够成为阅读教学中的具体教学构成。另一方面，借助关键词句概括段落大意是新时期小学生在语文知识学习中应当具备的基本能力，因此，其也可以成为教学目标体系中的具体目标。可以预见的是，随着小学阶段语文教学理念的越发丰富，中年段教学中借助关键词句概括段落大意的教学地位也会进一步提升，对于语文教师而言，其自然需要对教学中的借助关键词句概括段落大意教学事宜进行充分思考。

二、小学中年段借助关键词句概括段落大意的具体策略

（一）联系文章深意进行针对性教学引导

联系文章深意进行针对于行的阅读教学引导十分重要，这也是借助关键词句概括段落大意的有效途径。例如，在《地震中的父与子》这一课文的阅读教学中，教师可以联系课文中灾难面前的“亲情”“父爱”等深意，进行借助关键词句进行段落大意概括相关引导，让学生能够联系课文深意，更为精准的把握关键词句，并在一定的情感基调基础上进行段落大意与文章大意的概括。小学语文课堂教学中，课文阅读教学是十分重要的教学内容，联系文章深意进行常态化的教学引导有助于学生养成良好的阅读习惯，特别是阅读中联系关键词句进行段落大意分析与概括的良好习惯。这一良好习惯较好养成下，教师在后续教学中也能更为轻松的培养学生借助关键词句概括段落大意的能力。

（二）分组教学下进行差异性训练

分组教学下进行差异性训练十分重要，这也是培养学生借助关键词句概括段落大意的有效途径。由于学生的语文知识基础坚实程度，阅读能力高低上存在一定差异，笼统的进行相应教学引导并不可取，少部分学生借助关键词句概括段落大意的能力相对较低也是不争事实。为此，分组教学下进行差异性训练显得更为重要，这也是针对性培养学生相应能力的策略之一。例如，教师可以结合学生借助关键词句概括段落大意能力水平差异对学生进行分组，并创设不同的教学任务进行差异性训练。诸如在《圆明园的毁灭》一文教学中，教师可以创设“XX段内关键词句是什么”，“借助XX段关键词句概括段落大意”等有梯度的教学任务，通过要求学生在小组合作基础上完成相应任务的方式，对学生进行差异性训练与针对性指导。

（三）借助教学情境弱化段落大意概括难度

对于很多三、四年级小学生而言，即便教师能够在教学中进行一定引导，但借助教学情境弱化段落大意依然具有很大难度。因此，教师应当借助相应的教学策略，有效弱化学生借助关键词句概括段落大意的实际难度。例如，借助有效的教学情境创设，在相应教学情境创设中，较为轻松，愉快的进行教学也十分重要。在《乡下人家》一文中，教师可以借助多媒体教学设备，联系课文中描述的图景创设在乡村游玩的教学情境。通过一些教学图片的展示，舒缓音乐的播放，以及课文中关键词句的重点提醒等，弱化课文段落大意的概括难度，逐步帮助学生树立借助关键词句概括段落大意的信心。有效弱化段落大意概括难度后，教师也能更为轻松的在教学中进行相应引导。

三、结语

小学语文教师需要更为深刻的理解借助关键词句概括段落大意的教学地位，给予相关教学活动开展足够重视的基础上，积极进行相应教学尝试。值得注意的是，在课文，乃至课外材料阅读中，想要引导学生借助关键词句概括段落大意并不简单，且固有的教学不足也会成为相应的难点性因素。这一情形下，教师自然要注重阶段性的教学回顾、审视与分析，借此更为系统的进行教学调整与优化，切实在教学中促进学生借助关键词句概括段落大意的能力。

参考文献

[1]熊仕喜，钟诚平.关键词句：优化阅读教学的策略之一[J].內蒙古教育，2018（12）：37-38.

[2]彭金云.品词析句精且准语文能力速提升——例谈小学语文词句教学的重要性[J].小学教学研究，2019（30）：67-68.