探究绘本在小学英语教学中的有效运用

黄丽英

英语作为应用型的语言学科，其不仅包含着较多的基础知识，如单词、短语，也有着很强的应用性。但在当前的基础教学中，许多小学生记不住单词、学习时比较迷茫、缺乏学习兴趣是常态，这使得学习效果低下。对于这个现象，教师在教学中可将绘本引入小学英语课堂，利用图片和象形文字的方式来从视觉方面刺激学生，促使其有着深刻的记忆，并且能高效的掌握课堂知识英语知识，提高知识应用能力。本文结合目前英语教学实况，就小学教师在如何利用绘本来引导学生高效学习英语进行分析并提出相关教学建议。

一、利用绘本教学，加强学生知识记忆

小学生的记忆力较差，对单纯的英语知识缺乏学习和记忆兴趣，这是其学习效率不高的重要原因。而绘本里有着丰富的图片，也可融入学生感兴趣的事物，能有效的激发学生的学习热情。对此教师在教学中可将学生的兴趣点和绘本内容联系起来，引导学生在阅读绘本的同时学习英语知识，进而加强其知识记忆。首先，教师要在绘本里融入学生感兴趣的图片内容，并引导学生将图片内容和单词在脑子里构建联系。其次，教师可从单词的记忆方法和教学目标出发，培养学生对知识点的记忆、诵读等多种能力。

如在《We love animals》一课教学时，对于大部分学生来讲，其都喜欢小动物。对此在这节课教学前，教师可先结合课文里的重点单词和学生的兴趣特点寻找合适的图片素材，如Dogs、cats、pigs、penguins、dolphins、snakes等。在上课时教师可先引领学生阅读绘本，并要求学生一边阅读绘本，一边将各种动物的图片和单词对应起来，在脑子里要先构建大致的联系。这时学生也大都趣味盎然，会带着好奇心兴致勃勃的去阀阅绘本。在学生大致阅读完绘本后，教师再引导学生复习一遍，并从每个重点单词的发音、应用上给学生简单的讲述，并由简及难的鼓励学生进行语言表达，如I like puppies、I like penguins等。在这个过程中，教师要鼓励加引导，增强学生的学习信心，也能有效的加强学生的英语知识记忆。教师在教学过程中以绘本的形式来输出课堂内容，不仅能调动学生在课堂上的积极性，也能有效的强化学生对知识点的记忆。

二、进行内容链接，帮助学生梳理思路

小学生思维能力较差，对知识点和课文内容的联系能力相对低下，在学习时缺乏高效的学习方法，同时也没有明晰的学习思路。对此教师在教学中可结合绘本内容引导学生具体学习，利用绘本将课文内容给学生串接到一起，促使学生在学习中有着清晰的思路，进而提升其学习效率。一方面，教师在绘本里要将课堂内容给学生完成的呈现出来，让其对课文内容有一个清楚的认识。另一方面，教师要引导学生有条理的认识，给其构建思维框架和梳理学习思路。

如在《At the zoo》一课教学时，这节课内容主要讲述在动物园里的所见所闻，有一定的顺序和逻辑。对此课前教师要根据课文的时间或者事情发展顺序来制订绘本内容，并依据课文在绘本里给学生呈现完整的内容。在上课时教师可先要求学生阅读绘本，熟悉课堂内容。在学生对绘本内容有了相对全面的了解后，教师可鼓励学生来梳理逻辑，或以时间顺序，或以事件发展，也可将两者结合起来，如可按照 Morning -- elephant、lion、tiger;noon -- monkey、python; afternoon -- giraffe、panda等的順序来展开，要在学生了解绘本内容的基础上使其有一个清晰的思路。在这个基础上，教师在逐步的给学生导入单词认识和扩充、短语扩充和语言教学，从而培养学生的英语综合能力和学习思路。教师在教学过程中利用绘本来讲知识点串到一起，并帮助学生梳理思路和整理知识点，能在较大的程度上提高课堂的学习效率。

三、结合阅读教学，提高学生应用能力

学生学习英语的最终目的是知识输出，包括口语输出和书面表达两种形式。在基础教学中，口语训练是知识输出的重要教学形式。对此教师在教学中可将绘本与阅读教学结合起来，以填空+口语输出的形式来培养学生的口语能力，进而提升其知识应用能力。首先，教师要先针对课堂内容进行全面讲解，让学生能够有一定的英语知识为基础。其次，教师要鼓励学生根据图文提示进行绘图口述或者书面形式填空，以此来提高学生对知识的记忆和输出能力。

如在《Weather》一课教学时，这节课主要讲述如何用英语进行不同天气的描述。在上课时教师可先结合课文内容以阅读教学的形式给学生讲清楚和天气相关的名词及其描述，如Sunny day、rain、dark clouds、lightning、cloudy day、temperature、cold等。在学生有了一定的知识基础后，教师再让学生打开绘本学习，并结合绘本里的图文提示以口述的形式来说出对应的名词或动词描述，如绘本里可呈现出一个人瑟瑟发抖的图片，教师可逐步的引导学生说出单词—cold;又可呈现阳光明媚的蓝天图片，诱导学生说出单词—Sunny day等，在引导学生复习课堂内容的同时训练其口语表达能力。教师在教学过程中将绘本和阅读教学有效的结合起来，能有效的加深学生对知识点的印象。

综上所述，绘本是一种趣味性的教学工具，不仅能活跃课堂气氛和激发学生学习热情，也能从多方面来实现课堂教与学的改革。对此教师在教学过程中要认识到绘本在英语课堂上的应用，将其和教学内容良好的融合起来，并依据教学实况引导学生拓展绘本阅读，在提高学生英语水平的基础上提升课堂教学的实效性。