谈初三语文读写复习中的“引导自学”

刘晟婷

◆摘  要：在新课标背景下，教学过程要以学生为主体，培养学生的学习主动性，提高学生的自学能力。在初三这个学习阶段，不仅要学习新知识，还要对以往知识进行系统的复习，对学生的终身语文学习有着承上启下的作用。对于初三的学生和语文教师而言，阅读和写作的复习是最主要的一个模块。教师要让学生掌握学习方法，真正学会“自学”。本文就初三语文读写复习中“引导自学”进行探讨。

◆关键词：初三;语文;读写复习;引导自学

语文学科是学习其他学科的基础。所以，语文教学不仅要让学生掌握课文中的语文基础知识，还要注重培养学生掌握学习方法以及提高文化素养。初三是为高中的语文学习做准备的阶段，一直受到教育界的重点关注，其中又以读写教学为重中之重。为减少应试教育影响下语文教学考试化倾向严重的问题。用“引导自学”这一教学思想，对语文教学重新审视，可以有效平衡初中语文各方面学习能力的发展。

一、初三语文读写复习的现状

（一）忽视学生主体地位

在应试教育影响下，面临升学压力，教师过分注重考试分数，不由自主地向学生灌输知识，让学生被动学习，忽视了学生的课堂主体地位。教师往往根据考试内容给学生布置学习任务，忽视学生主动学习的作用。大多数语文教师将授课重点放在中考复习上，缺乏语文人文性的教育。并且在这个过程中学生发言时间较少，学生在教学过程中的主体地位有所下降。

（二）教学方式落后，缺乏创新意识

尽管随着新课改的深入推进，教师逐渐摆脱传统教育模式的束缚。但是，一些教师的创新能力发展依旧滞后，没有做到与时俱进，只注重初三阶段的复习。若教师根据参考资料选择自己认为备考几率最大的文章进行重点复习，学生只能被动接受知识，死记硬背。不仅缺乏延展性，而且不利于培养学生的学习能力，学生始终处于被動学习。

（三）过分注重读写目标

教师的教学目标应是全面提高学生语文素养，发挥语文课程的育人功能，注重培养学生的审美与探究能力，促进学生各项能力平衡发展。一些教师在应试教育影响下，过分重视升学率，将阅读、写作看作是中考的重点，导致教师弱化三维目标，只注重提高学生成绩，教师将自身提到主导者地位。导致课堂活动方式越来越少，学生的主动性越来越差。

二、引导学生自学在初三读写复习的具体策略

（一）注重学生的主体地位

新课标下的教学理念，追求的是学生基本语文素养的全面提高，尊重学生的主体地位。初三教师的核心任务应是在学生有语文基础素养的前提下，培养学生自学能力与应用能力。每个学生的语文基础水平、学习习惯、学习能力都有所不同，学习的积极性也自然不同。语文教师应明确自己在课堂中组织者的地位，将更多的发言时间留给学生。要根据每个学生的特点对他们进行相适应的引导和鼓励，循序渐进的增强学生的自信心与学习积极性。例如在课堂中进行成语接龙、角色扮演、讲故事等活动。增加语文课堂的趣味性，增强学生的主体地位。例如，让学生精读部编版语文教材九年级上册第六课《敬业与乐业》一文时，在让学生理解“敬业与乐业”主旨的同时，组织学生自读课文，让学生自己找出关于有业、敬业、乐业的论述，并探索其中的名句格言在课堂上与大家分享。

（二）教师要提高创新意识和与时俱进的观念

在应试教育根深蒂固的影响下，语文教师仍摆脱不了“成绩至上”的枷锁。在初三的语文教学中，一味强调应对考试的技巧与方法，忽视对语文学科的整体把握，并没有长远考虑学生未来的语文学习。如果只灌输给学生应对考试的技巧，那实际上学生掌握的只是机械的知识结构，对自身语言精确掌控和科学表达存在缺陷。教师必须要转变观念，重视自学的作用。“引导自学”的具体方式有很多，教师可以采用分组互动的方式引导学习，在优劣互补的小组内给出恰当的引导，让学生一起学习，共同思考，学生之间可以相互监督，相互帮助。初三语文教师自身保持与时俱进的创新精神，也可以影响到学生的学习积极性。分组互动不仅可以引导学生自学，还能够在这个过程中让学生放松心情，化解压力。

（三）强化写作与阅读训练

复习过程中，在提高语文基础知识能力的同时，要注重培养学生的写作兴趣，使学生从“被动写作”到“主动写作”转变。阅读和写作很难具体的复习到，仅凭教师的押题，成功率是极低的，这时自学在阅读与写作的复习上就显示出极大的优势，它能够督促学生不断反复训练。在引导自学方面，教师也要退出说一不二的位置，留给学生独立思考的空间。

三、结束语

“引导自学”作为语文学科新式的复习方法，值得全体语文工作者进行探索与尝试。自学可以让语文复习变得有趣，在乐趣中让学生找到自信，自然而然喜欢上语文学科。“引导自学”不仅符合新课改下以学生为本的教学理念，也有利于学生养成良好的思考习惯，在自学过程中拥有大量的知识储备，在考试过程中保持良好心态。总之，“引导自学”让学生成为语文读写复习过程中的主人。

参考文献

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[2]杨东东.学生自主学习中教师支持策略的研究[D].西南大学，2017.

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