线上教学运行管理体系的研究

陈亚茹 黄毅杰

摘要：线上教学的授课模式在未来将逐渐普及，越来越多的课程通过网络的方式实现在线教育和线上辅导，针对线上教学，学校在教学运行管理上应该做好相应的措施来保障教学质量。

关键词：线上教学;教学运行;教学质量

今年春季大部分高校采用线上教学模式来开展教学活动。促进了“互联网+教育”深度融合，提升学校信息化教学水平，本次线上教学是教育信息化推動教育现代化的有利契机。但是对于长时间线上教学完全取代课堂教学的模式下，各大高校还需更深入的研究探讨线上教学运行如何保证教学活动质量等问题。

1 地方高职院校线上教学面临的困境

1.1线上教学平台种类过多，增加师生负担

在笔者的调研发现，四川国际标榜职业学院教务处在开课前牵头组织各二级学院行政、学工部门一起做了线上教学平台、线下辅导平台、全校各班级QQ群号及线上开课等信息的收集统计工作，在调研线上教学平台发现在网络资源选择上，四川国际标榜职业学院使用超星泛雅平台、微信、QQ群、直播类型授课198门，使用智慧职教云平台、微信、QQ群、直播类型授课56门，其他类型平台34门;其中直播类型其他网络平台4门。线下辅导集中在QQ群、微信群。在正式上课的第一天，学校重点推荐的两个线上教学平台（职教云、超星学习通）出现了网络堵车、卡顿等问题，严重影响了线上教学正常的运行。在这样的情况下，教师开始寻求其他线上教学平台，导致使用的平台太多。

1.2教学文件没有根据线上教学的特点做好详细的教学安排

教学文件是教学工作的重要环节，也是教师顺利开展教学活动的保证。在这学期教务处牵头组织的2019-2020学年第二学期教学文件专项检查工作中，笔者作为检查小组的一员，发现很多教师在教案、教学大纲、授课计划上都没有根据线上教学的变化做好对应的改变。基本还是保持着现场教学的课堂教学安排，有部分课程因实践课居多，教学安排上只放了几条视频链接地址或一张五线谱附上简单的几句内容。没有其他详细的教学内容。折射出线上教学的质量保证堪忧。这不利于教学运行的顺利开展。可能存在教师敷衍了事，没有真正保质保量的完成自己的教学工作。

1.3教务处线上考务工作开展遇到困难

线上教学的课程结束后我们面临教学运行工作中需要正常开展的考务工作无法开展。学期重点常规考务工作是学期初的补考，学期中期的重修学习，以及学期末的期末考试。本学期比较特殊的学生是毕业生，有部分毕业生还有课程还需要参加补考、重修学习并成绩合格后才能顺利拿到毕业证的情况。在这种情况下，线上考务工作也将是问题之一。

2 针对民办高校线上教学运行中出现问题进行对策分析

2.1通过第三方在线教学平台系统不断完善升级，最终实现线上教学平台的统一管理

针对线上学习模式，学校学生参加了线上教学课程质量的问卷调查工作。问卷由大一、大二学生参与填写，全院在籍大一学生3423人，大二学生3514人，总数为6937人。参与问卷调查5085人，因在籍学生中有休学和即将休学、退学学生。问卷的投票率高于73.3%。其中平台卡顿、网络拥堵，学习不便的选项投票率最高为84.72%，网络教学平台与软件过多，使用不便投票率为57.7，网络不给力投票率为72.06%。通过《四川国际标榜职业学院2019-2020-2网络教学课程质量学生调查问卷分析报告》可以看出学生反映平台卡顿、网络拥堵以及网络教学平台与软件过多，使用不便占了很大的比例。由此我们与目前主流的两大在线教学平台（超星学习通、职教云）进行了信息资源共享，根据我们收集的信息对线上教学平台的软件需求进行了沟通交流，以此提高教师，学生的在线教学使用过程中的体验感，并逐步能够解决线上教学平台卡顿、堵车等问题。从而实现线上教学平台的统一管理。

2.2加强教师线上教学文件质量管理，规范教学文件

通过2019-2020学年第二学期的教学文件检查工作可以发现，很多教师在准备线上教学文件的过程中依然还是之前线下教学的课堂过程模式。没有及时的转变到线上教学模式。通过对教师的调研我们发现教学文件的规范首先要提高任课教师的自觉性而不是应付检查的心理，然后教学运行管理部门组织进行一个全校教师的培训学习。让教师对网络教学与传统教学能有一个清晰的认知。同时教学运行管理部门针对课程大纲、教案、授课计划做好线上教学文件模板设计，相对应的出台线上教学文件相关管理文件。在全校推选出在线上教学做的优秀的教师的课程为例，对其教学文件进行详细分解说明。大家能够参考学习，以此规范线上教学的教学文件。

2.3课程考核应根据实际情况，灵活调整

四川国际标榜采取的措施是对2020届毕业生提前组织了重修考试，涉及补考的学生与重修学习一起在线上进行，考试形式采取的是过程性考核的方式。对于其他年级的学生，线上学习过程性考核将占到课程考核比例的一半以上。

3 结语

教学运行管理办法的探讨依然是未来的研究对象。教学运行管理工作的重心要与国家的教育政策中心接轨。无论是线上教学运行还是线下教学运行，我们的教学运行管理工作人员一定要做好本职的工作，保障好学校的教学运行工作。

参考文献

[1]李浩.普通高校教学运行管理中重要环节研究[J].中国成人教育，2010（07）.

[2]刘江亭，对高校教学运行管理现状的思考及建议[J].中国高等医学教育，2008（04）.

作者简介

第一作者：陈亚茹（1988-），女，汉族，四川成都人，四川国际标榜职业学院艺术与设计学院办公室主任，职称：助教，主要研究方向是学生教学与管理。

第二作者：黄毅杰（1989-），男，汉族，四川成都人，四川国际标榜职业学院体育与旅游学院教师，职称：讲师，主要研究方向是学生教学与管理。