小学英语教学中游戏教学的实践初探

梅丽芳

摘要：素质教育以及核心素养的提出，使小学英语教学成为当前小学教育里面的重点科目。提高小学英语教学活动的有效性，就需要教师以更加合适的方式对学生进行引导。游戏教学就是一种很好的方式，对学生进行合理有效的引导，可以全面推进小学英语教学的有效开展。

关键词：小学英语;游戏;课堂教学

2001年，教育部颁布了《全日制义务教育小学英语课程标准》。该标准强调：“采用活动途径，倡导体验参与”即英语教学应该结合学生的学习兴趣、认知水平和生活经历，运用任务型教学模式，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，促进学生综合语言能力的提高。新课标的实施促进了信息技术与英语课整合的深入研究，教育游戏融人小学英语教学是其中重要的研究点。小学英语教学虽然属于英语的启蒙性教学，但是，对于学生的未来成长来说，无异于扎实基础的阶段，如何推进小学英语教学活动的有效开展，促使学生能够有效养成良好的学习习惯，以及培养对英语学习的兴趣，对于学生的未来成长来说至关重要。而游戏教学法因为本身教学方式比较独特，如何在小学英语教学里面进行合理有效的开展，是目前小学英语教学所要研究的重点内容。

一、在小学英语教学中采用游戏教学的必要性

（一）与小学英语教学的目标相吻合

教育游戏属于新生事物，目前尚无确切定义。本研究将教育游戏界定为：以游戏的形式和过程呈现教育内容售以学习者获得概念、知识、技能以及策略等为目的，集知识性、趣味性、竞争性虚拟现实性等于一体的计算机游戏软件。小学英语教学本身在教学任务上比较轻松，所以教师能够依照教学的实际内容，对英语教学进行合理的设计与规划，其中也可以穿插一些游戏活动，并且在及时了解的基础上，根据学生的学习进展情况进行合理的设计与安排。教师在游戏里面引导学生积极的参与，使学生在一个比较轻松愉悦的环境中，真正获取学习的知识和内容，从而保证小学英语教学任务目标的达成。

（二）教学方式与当前新课标的要求相一致

在小学英语课堂教学里面，开展合适的游戏教学，不仅可以优化和调整传统教学中对于单词或者词组死记硬背的方式，同时也能够在实际教学里面，充分发挥学生的主动性以及主体作用，而教师在教学里面則充当学生的引导角色。将不同种类的游戏穿插在小学英语教学里面，可以有效地帮助学生提升自身英语认知水平，强化学生各项实践活动能力。合理有效地开展游戏教学法，可以缓解学生在学习过程中产生的疲劳情绪，让学生们在合作学习中实现共同进步。

二、小学英语教学里游戏教学的实践

（一）教学活动前设计情景游戏

小学英语教师在教学的过程中，可以设计和开展英语情景游戏，全面提升学生英语听说读写方面的能力。教师开展情景游戏，还能够帮助学生塑造良好的性格。例如，在教学活动开展之前，教师可以根据教学内容准备好相关的图片或者字卡，在教学活动开展的时候，教学可以引导学生一起拼读或者做一些竞猜游戏，又或者在开展与身体动作相关的词汇教学的时候，教师可以让学生一起参与身体动作竞猜或者模仿游戏，让学生在实际教学里面体验游戏，并且对英语知识及词汇有更加深刻的认识和了解。

（二）适当设计竞赛类游戏

竞赛类游戏，可以全面调动小学生的学习积极性。学生的好胜心理可以引导自己主动参与英语知识的学习和竞赛，及时将它们的思维吸引到当前的竞赛游戏里面，让学生在竞赛游戏活动中潜移默化地掌握英语知识。在小学英语教学里面，像是拼读游戏或者抢答认单词，都是比较合适开展的英语教学游戏。在单词教学训练的环节里，教师可以将学生分组，并且给每一位学生发放字母卡，在游戏开始之后，教师说单词，或者给出相应的图片，学生可以多人一起用手上的字母组合单词，在一定的时间之内，看看哪一组组合单词的用时较短，几轮下来，根据相应的评分来判断哪一方获胜。在该项环节里，学生能够对这些单词有一个更加深刻的印象，在一种比较轻松愉快的氛围里，强化英语知识的学习和掌握。

（三）适当在教学活动里插入表演游戏

在开展英语教学活动的时候，可以适当穿插一些表演游戏的内容，让学生能够在课堂教学上培养自身的思维。在小学英语游戏教学里面，表演游戏是比较重要的内容。表演游戏能够将一些真实的生活场景再现在游戏里面，并且对英语知识学习的相关内容进行升华，让这些英语知识能够更加生动地融人实际的生活场景里面，从而对学生的英语交际表达以及语言应用能力进行提升。而且，教师还可以在实际教学里面，穿插一些课外阅读或者相关的小故事，甚至事先将一些道具准备好，让学生在实际英语课堂学习的时候，能够更加深刻领会到这些教学的内容及相关的知识，同时，还可以吸引学生的注意力，激发学生的表演欲望，体验学习英语的乐趣。

三、结论

小学英语教学可以采用多种多样的游戏教学方式，吸引学生的注意力，增强学生与教师的互动，使学生在轻松愉悦的氛围中完成学习任务，提升学生英语学习的能力。

参考文献

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