新形势下提高中职班主任德育工作效率的措施研究

牛绍芬

摘 要： 随着新课程教学目标改革的实施，各个中职教育机构对班主任教师提出了新的要求，“立德树人”成为中职班主任开展德育教育工作的主要任务。因此，中职班主任在进行教育活动时需要重点对学生进行德育教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观，从而促进学生综合素质的全面发展。本篇文章主要通过对新形势下提高中职班主任德育工作效率的措施进行研究，表明德育教育对学生发展的促进作用。

关键词： 新形势;德育工作;工作效率;中职班主任;措施研究

【中图分类号】G625.1     【文献标识码】A     【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.26.233

在实际教学的过程中，很多班主任教师受传统教学模式的影响，过多重视学生学习成绩的提高，忽视了对学生进行德育教育，导致多数中职学生在学习的初级阶段对德育思想重视程度不够，且缺乏学习主动性与积极性。由此可见，中职班主任教师应该加强对学生德育教育工作的开展，并严格按照“立德树人”的教育目标实施，重视学生在课堂的主体地位，以学生为中心开展德育教育活动，从而促进学生的全面发展。

1 中职班主任德育教育的现状

近年来，中职班主任德育教育工作在实施过程中出现很多问题，导致德育教育的开展受到了很大限制[1]。比如，班主任没能确定明确的德育教育目标以及对德育教育的重视程度不够等。由此可见，德育工作效率提高不是一蹴而就的，需要一个长期发展过程，并逐渐在日常生活中开展德育教育，目前，很多班主任在进行德育教育的过程中未能与德育教师进行有效沟通，导致德育教师对学生不够了解，对学生的兴趣点一无所知，无法顺利开展德育教育活动。除此之外，很多中职班主任受到传统教学模式的影响，未能将德育教育与实践相结合，导致学生的德育意识薄弱，道德素养和思想品德得不到良好发展。

2 新形势下中职班主任提高德育工作效率的有效措施

2.1 提高对德育教育的重视程度，结合学生实际特点开展德育教育活动

中职班主任在开展德育教育活动时，需要对学生的个性发展有足够认识，在新时期教育改革背景下，需要在尊重学生个性发展的基础上组织德育教育[2]。因此，中职班主任需要积极转变思想观念，加强对德育教育的重视程度，不仅要重视学生学习成绩的提高，而且要注重学生综合素质的全面发展。班主任需要将学生作为课堂主体，以学生为中心开展德育教育活动，激发学生学习兴趣，从而帮助学生形成良好的思想道德素质和科学文化素质。

班主任在进行德育教育时，需要对班级每一个同学的兴趣爱好有所了解。例如，有的同学喜欢运动;有的同学喜欢音乐;有的同学喜欢书法;有的同学喜欢乐器等。班主任可以根据学生们的兴趣爱好组织班级活动，在每周三下午组织同学为大家表演节目，可以将前后桌四名同学分为一个小组，同学们可以通过讨论并提前准备，在下周三为大家表演才艺，并为同学们讲解小组作品特点以及其中蕴含的专业知识内容。通过这种方式不仅可以充分激发学生学习兴趣，加强同学之间的交流与互动，促进同学关系的融洽，而且可以帮助学生拓宽知识学习渠道，拓展学习视野，从而有效提高学习效率。

2.2 加强德育教育与实践活动相结合，帮助学生养成良好的道德品质

中职班主任在实际德育教学活动中，需要打破传统教学模式的限制，将德育教育与学生实际生活相连接，通过实践活动对学生延伸德育教学，逐渐实现德育教育的目的[3]。德育教育与实际生活是密不可分的，班主任教师在进行德育教育的过程中需要从生活小事入手，告知学生道德修养无处不在，让学生在生活中受到德育教育潜移默化的影响，从而提高班主任教学质量和教育工作质量，促进学生学习效率的提高。例如，班主任将“关爱残障人士”活动作为某一节课程的教学重点，为引导学生感同身受，班主任可以组织学生进行角色互换，深入实际感受残障人士的痛苦。班主任教师在保证学生安全的前提下可以带领学生模拟残疾情况，将同学的眼睛蒙上、耳朵捂住、绑起手臂或单腿，让学生感受自己在缺少身体部分机能情况下的艰难，并将自己的感受与其他同学进行分享，从而更加深刻的感受残障人士。通过这种形式，可以帮助学生提高关爱他人的优良品质，形成良好的道德素质。班主任在课程结束后可以组织同学进行募捐活动，将收集的善款捐赠给社会中需要帮助的残障人士。除此之外，班主任可以定期组织学生进入孤儿院或者养老院进行慰问，将温暖送给需要的人，提高学生的社会责任感，从而帮学生培养出尊老爱幼的优秀品质。

2.3 定期组织主题班会，对学生的道德素养进行重点教育

中职班主任在进行德育教育的过程中应该积极开展班级主题班会，并根据时事科学选择班会主题，激发学生的积极性与主动性，从而促进学生综合素质的全面发展[4]。班主任在制定班会主题时需要与学生的实际生活相结合，让学生对德育教育的目的有深入了解。比如，班主任可以组织“良好人际关系的建立”“生于忧患，死于安乐”以及“感恩的心”等主题班会，帮助学生养成良好的道德素养和优秀品质。除此之外，班主任可以以社会背景为出发点开展主题班会，比如：“不忘初心，方得始终”“勤劳勇敢，艰苦奋斗”“爱党爱国”等。

例如，中職班主任在组织《不忘初心，方得始终》的主题班会时，可以通过网络搜集有关中华人民共和国成立70周年的视频，让学生通过视频感受到中华民族艰苦奋斗及不屈不挠的民族精神，告知学生今天的幸福来之不易，从而激发学生产生情感共鸣，激励学生为中华民族繁荣与富强贡献出自己的一份力量，树立爱党、爱国、爱家的优秀情怀，最终促进学生综合素质的全面发展。

结语：综上所述，中职班主任开展德育教育任重而道远，在实际的德育教育过程中，班主任应该加强对德育教育工作的重视，积极转变传统的教育理念并将德育教育与实际生活结合，重视学生在教学课堂上的主体地位，根据学生的兴趣爱好开展针对性的德育教育活动，激发学生学习的主动性与积极性，从而不断提高中职班主任德育工作效率，帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观，最终促进学生综合素质的全面发展。

参考文献

[1] 胡安松.新形势下提高中职班主任德育工作效率的措施[J].科学咨询（科技·管理），2020（06）：128.

[2] 姜宁.新形势下提高中职班主任德育工作效率探讨[J].中国农村教育，2019（27）：5-6.

[3] 许四萍.新形势下提高中职班主任德育工作效率的有效措施分析[J].华夏教师，2019（19）：88-89.

[4] 储开滚.新形势下提高中职班主任德育工作效率的措施研究[J].科学咨询（科技·管理），2019（04）：78.