针对琴童学琴过程中的教学方法

乔羽

摘 要： 学龄期儿童的稳定性较差，在学习钢琴的过程中，一定要讲究方式方法。一般在开始阶段每天保持练习半小时即可，练琴时间可根据学生的身體情况来调整，逐渐增加到40分钟、一小时。每天不光只要练习新曲目，之前的曲子也需要复习，可以先联系十分钟左右上周的曲子，这十分钟也可以帮助活动手指，剩下的二三十分钟就可以练习新曲目了。

关键词： 钢琴;教学;教学方法

【中图分类号】G424     【文献标识码】A     【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.26.227

练习钢琴十分磨练学生的意志力，正确科学的练琴能够提高学琴质量，激发学生们的想象力、表达能力、理解力。刻苦练习，熟能生巧，在实践中提高自己的钢琴水平。

在学习音符认识音符时，我们可以把全音符比喻成爸爸，他能吃四个苹果，二分音符则是吃两个苹果的妈妈，四分音符是吃一个苹果的“我”，这样学生们能够十分轻松地明白，全音符是四拍，二分音符是两拍，四分音符是一拍，并且能够间接地理解全音符是最大的，其次是二分音符，最小的是四分音符。通过比喻教学法能够提高学生对音符的认识，增加学习乐趣。

分析讲解，例如柴可夫斯基《甜蜜的幻想》，教师应先从作曲家柴可夫斯基进行讲解，他是那个时期的作曲家，他的创作风格是怎样的，这些问题都可以激起学生的求知欲，在了解作曲家后，可以进一步讲解这首乐曲的音乐特点，引导学生对乐曲进行整体把控。开始学习新作品时，老师要带领学生读谱，掌握新作品中最基础的要点，接着还要对每一乐句进行深层次地剖析，如踏板、节奏、特殊符号、旋律走向、乐句乐段间的呼吸，这些细致的问题，需要在老师的帮助下，学生们才能吸收理解。在对乐曲进行分析讲解时，要注意语言的准确性，要通俗易懂便于学生们理解。

直观演示法主要是指教师通过亲身示范向学生传达乐曲的情感，增加学生对乐曲的理解。例如波迪尼的《八音盒》，他是用钢琴模仿八音盒发出的那种神奇迷人的叮咚声，由于八音盒的声音高而明亮，所以在钢琴上弹奏时，手指要牢固控制，指尖灵巧迅速，弹出的音才能短促明亮。在这里老师应多向学生示范，学生如果只是熟练地完成这部作品，但对乐曲所表达的情感了解不透彻，那么演奏出来的乐曲也会少一番滋味，老师可以通过对该作品进行充满感情的演绎，言传身授，让学生获得启发。

下课后，练习是很重要的。许多学生似乎花了很多时间练习钢琴，但效果并不好，主要是因为没有科学的正确练习。首先，为了确定新的一周练习音乐，在正式开始练习之前，学生需要仔细阅读乐谱，其中包括要看重点、时间、速度，并用钢笔把音乐的动态变化标出来，经过这一步，学生对练习曲有了基本的了解。其次，在练习过程中，应首先分开练习，左右手交替练习不仅可以避免枯燥，还可以减少错音，提高练习质量。左右手分开练习后，下一步是双手并用。虽然一只手已经很熟练了，但是两只手一起玩的时候，我们还是要从慢练开始，放慢速度，注意音乐。如果每次练习都是在整首曲子中进行的，那么效率通常很低。每个句子练习四到八小节。设置这样容易实现的小目标，可以激发学生练习钢琴的兴趣，使演奏变得有趣。单手或双手练习时，应注意不熟练的地方，反复练习难点。

钢琴教学中与家长的配合

为什么想学钢琴？对于这个问题，回答是多种多样的，但大多数都是家长帮孩子选择的，有的为了考级，有的想做为兴趣爱好培养，有的只是盲目跟风，但到最后，往往并不是孩子先放弃了，而是家长放弃了，这足以证明家长在钢琴教学中的重要性。

在钢琴课堂上，我们经常能看到，老师和学生在上课的同时，后面还可能会有一位家长在静静旁听，这些家长这么做，一方面是想观察孩子在课堂上的表现，另一方面是为了课下练琴时，就算没有老师指导，也可以帮助孩子纠正错误。我认为家长陪练在学琴过程中有着关键性作用，每天在家中练琴时，孩子难免会些情绪，如果家长的态度稍过强硬，孩子会越来越抵触练琴，如果家长耐心地说服孩子，或者在完成练琴任务时给予夸赞，让孩子的高满足感，那么练琴很容易变成一件轻松愉快的事情。聪明的家长会适当调节气氛，例如家中来客人时，让孩子演奏一曲，哪怕是最简单的练习曲，这对孩子来说也是一次宝贵的展示自我的机会。家长的正确态度直接影响孩子对钢琴的态度，钢琴课上教师教授知识与技巧，课下家长就是孩子最好的老师。

随着社会经济的发展，学生综合素质的培养越来越受到人们的重视。现代家庭更加重视孩子的各个方面的训练，除了平日去学校，周末甚至是平日放学后，对孩子进行各种兴趣班，包括钢琴在内的各种兴趣班颇受欢迎。钢琴渐渐进入了大多数家庭，受到了许多中国家庭的追求，但能坚持的却寥寥无几。其主要原因是钢琴学习是建立在积累的练习、强烈的兴趣和家长的支持之上的。如果这三个条件中有一两个缺失，放弃学习钢琴就不足为奇了。学生可以从三岁半开始学习钢琴。大多数人在六七岁的时候开始学习钢琴，也就是说，当他们进入小学的时候。在这样的背景下，如何让学龄儿童热爱钢琴，如何让学生正确而持久地学习钢琴，这是每一位钢琴教师值得探讨的问题。

结语：学习钢琴已成为当下一种流行趋势，钢琴教师、钢琴教学理论愈来愈多，但并不是所有老师都能够灵活运用。作为老师，要通过批评学生的某些错误行为，极力褒扬学生的某种正确行为，形成一种赏优罚劣的风气和导向，引导和培养孩子的主见，支持他们内在成长，不告诉他们应该怎么做，而是要触动他们的内心体验，循循善诱，让他们学会思考和决定应该怎么做，这样学生逐渐学会自己管理自己，不再需要老师和家长时刻监督。教师不能只用固定的教学模式对待不同年龄阶段的学生，教学模式可以根据主体的特性灵活变动，引导学生正确学习钢琴，帮助学生打实基础，让学生体会钢琴中的乐趣，享受音乐。

参考文献

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