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时政滋养政治课堂

2020-09-29冯小茹

写真地理 2020年26期

冯小茹

摘 要: 高中思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。在教学过程中,培育学生政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养也是我们努力的方向。如何让核心素养目标的达成落地有声,结合时政教育,让时政滋养课堂是行之有效的方式之一。

关键词: 时政教育;理论信仰者;学习智慧者;时代奋斗者

【中图分类号】G633.2     【文献标识码】A     【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.26.212

高中思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,如何帮助学生确立正确的政治方向,提高思想政治学科核心素养,增强学生的社会理解与参与能力,是我们思政教师孜孜不倦的追求。基于此,如何提高思政课堂学习效率,是我们思政教师必须思考与实践的问题。如今,时事政治在政治课堂的作用愈发凸显,它也是对思想政治课程的补充与延伸。在日常教学中,充分引入时事政治,辅助对知识点的理解,让学生充分了解课本内容的社会背景,提高学生运用政治理论分析解决问题的能力,从而培育学生政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养。而在高三的教学中,如何讲好时政专题课,一直备受高三教师关注。笔者以高三“时政专题:纪念改革开放40周年”为例,浅析如何让时政滋养课堂。

1 解读时政热点,引导学生做理论信仰者

高中思想政治课程紧密结合社会实践,结合时政背景,在授课过程中,创设时政情境,可以焕发教材生命力,培养学生正确的价值导向。而对于高中生而言,关于时政的了解往往是碎片化的,因此提高学生解读时政热点的能力,将知识教育与时政教育相结合,提高学生知识迁移能力,尤为重要。

笔者教学《时政专题:纪念改革开放40周年》时,从一句“历史,总是在一些特殊年份给人们以汲取智慧、继续前行的力量”导入,引导学生畅所欲言,分享自己眼中看到的我们生活的变化。紧接着与学生共同探讨取得的成就,以及居安思危,分析我们面临的挑战。

【设计意图】先从学生分享自己的感悟开始,增强学生的课堂参与度以及时政知识的代入感,再通过经济、政治、文化、民生、生态等方面,全面解读改革开放以来取得的成就,感悟改革开放以来中国发生了翻天覆地的变化。增强学生的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。并从思危方能居安的角度,清楚我们面临的挑战,砥砺前行,提高公共参与能力,增强政治认同,知道幸福是奋斗出来的,引导学生做理论信仰者。

2 合作编写考题,引导学生做学习智慧者

在教学实践中,加深学生对知识点的了解与时政的把握,编写题目是有效方式之一。教学《时政专题:纪念改革开放40周年》时,笔者也作了这样的尝试。

【教学过程】

要求:请根据材料,通过小组合作的形式,编设问题并生成答案。可分别从经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学的角度考虑。(学生提前准备)

材料:改革开放40年,我国取得了举世瞩目的伟大成就,中华民族的面貌焕然一新。改革开放从农村到城市,从试点到推广,从经济体制改革到全面深化改革,从部分地区和领域对外开放到全面对外开放,中国共产党在带领中国人民不断回答时代之问、实践之问、人民之问中开启了新的历史进程和历史跨越,走上了实现国家富強、民族振兴、人民幸福的道路。

改革开放40年来取得的成就,是中国人民立足中国大地、基于自身国情的成功探索,是中国人民凭着过山开路、遇水架桥的闯劲和滴水穿石的韧劲,以“摸着石头过河”的开创精神,一分一步艰苦奋斗取得的。实践证明,改革开放是决定当代中国命运的关键一招,也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。

第一组(经济生活)成果分享:运用发展社会主义市场经济的知识,并结合材料,分析改革开放中我国是如何取得成功的。

第二组(政治生活)成果分享:结合材料,运用政治生活知识,说明在改革开放中为什么要坚持党的领导?

第三组(文化生活)成果分享:结合材料,运用“中华民族精神”相关知识,分析说明中国人民在改革开放40年来发挥了怎样的作用?

第四组(生活与哲学)成果分享:运用人生价值观,分析说明中国人民如何取得改革开放40周年的成就。

【设计意图】通过编题,呈现了集体的智慧,加深学生对材料和书本知识的把握,充分发挥学生的主体作用,引发学生思考,激发学生的创造力,从而提高学生分析材料的能力以及知识迁移能力。

3 升华时政教育,引导学生做时代奋斗者

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调:青少年是祖国的未来、民族的希望。我们党立志于中华民族千秋伟业,必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。在这个根本问题上,必须旗帜鲜明、毫不含糊。时政教育,必需落地有声。时政材料不仅能辅助学生深入浅出解读教材,让学生切身感受时代的变迁,社会的进步,而且能增强学生的政治认同感,激发学生的民族自信心和自觉感,引导学生做时代的奋斗者。

教学《时政专题:纪念改革开放40周年》时,以习总书记曾经说过“建成社会主义现代化强国,实现中华民族伟大复兴,是一场接力跑,我们要一棒接着一棒跑下去,每一代人都要为下一代人跑出一个好成绩。”的这句话升华主题,让学生感悟到新时代新担当新作为,明白肩负着更重的责任和使命。我们以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,牢记使命,发扬“逢山开路,遇河架桥”的精神,将改革开放进行到底!

【设计意图】以习近平总书记的话寄语学生,升华时政教育,增强学生的使命感,勇做时代的奋斗者,贯彻落实立德树人的根本任务。

参考文献

[1] 中华人民共和国教育部.普通高中思想政治课程标准(2017年版).北京:人民教育出版社,2017.

[2] 高中政治教学生活化的对策[J].陈卓.中国科教创新导刊.2009(27).

[3] 政治课结合时事进行教学的认识和体会[J].钟鸣.科教文汇(中旬刊).2009(03).

[4] 改革开放:中国特色社会主义的选择[J].刘文革,关立新.思想理论教育导刊.2009(01).