培养好习惯，让学生学会数学学习

常昊

摘要：学生的学习习惯是影响学生学习成绩的关键，所以如何培养学生学习好习惯就成了小学数学教学中要关注的重点。差生的出现，有自身的学习态度问题、能力问题、智力问题，也有教师教学方法上的问题。笔者将从教师教学方法方面分析如何在教师的帮助下培养学生学习的好习惯。

关键词：小学数学;教师帮助;学习习惯

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）10-0286-01

1 引言

任何一门学科的教学中都会出现学习成绩不好的学生，他们的存在不仅影响整个班级的教学水平，还会影响班级学生学习的积极性。但是经过研究我们知道，学生不会学习的现象并不是偶然的，而是与教师长期在教学中的忽视分不开的。因此，笔者认为，就教师教学方面而言，要注重教学方式的转变，在课堂教学中培养学生学习好习惯，让学生学会数学学习。

2 如何在教师的帮助下培养学生学习好习惯

2.1教师要树立学生学好数学的自信心。小学生不能正确认识在数学学习中遇到的困难，出现问题不是积极寻找原因，发现问题，而是放任数学成绩下滑。遇到无法解决的问题，他们不是积极寻找原因，是课上没听懂，还是课下没复习、课前没预习，都归于数学太难，学不懂。这种态度，是他们学习的最大障碍。所以，作为小学数学教师，要想转变类似的现状，逐渐养成学生学习的好习惯，就要帮助他们树立能学好数学的信心。首先，因材施教给不同学生布置个性化的作业，并告诉他们，这些题我相信你都能做对。学生在教师的鼓励下，就会努力完成教师为他们设计的富有针对性的作业。一次两次，无形中提高学生的信心。其次，有意识地给学生制订目标。比如，我相信你下次成绩能上多少分。一点点提高目标，让他们一点点往上赶，这也是增强他们自信心的关键措施。再次，在课堂上尽量多和学生交流互动。问学生基础性问题不是浪费时间，反而是在提醒学生们融入课堂，课堂学习是师生共同的事。这不仅能帮助他们巩固基础知识，同时也能使学生保持快乐、自信的心情，快乐学习，积极融入课堂从而促进教学效率的提高流互动。

2.2发挥教师引导作用，激发学生创新意识。教师可以给学生灌输知识，但是无法使学生乐于接受知识。课堂教学本质上要求教师创造一种良好的学习环境，帮助学生更好地进入一种学习状态。就像学生全都抬头看着黑板并不代表学生都在认真地听课，更不代表他们都能够接受这些新知识。对此，使学生拥有学习的积极性是很重要的。

例如：在“角度”相关的教学中，从一开始教导学生对锐角、直角、 钝角的概念认识转变到教导学生角度测量的方法时，教师可以采取引导式教学，通过简单的问题引导学生自己产生疑问，并给予学生一定的独立思考时间。“找一找生活中的锐角、直角、钝角。”“同学们又是怎么判断一个角的大小的呢？”针对学生不知道具体方法的情况，最后由教师利用多媒体展示测量角度的过程，或者用最直观的教具——量角器，为学生展示测量的过程，能够更好地帮助学生接受新知识，激发他们自身的创新能力。

2.3教师举一反三，训练学生思维的广阔性。发散思维是具有广阔性的一种思维，不再是原来的狭隘性思维，不再表现出片面性，只知道表象不知道本质，或者只知道一部分不知道另一部分。对此，教师应该适时安排学生进行举一反三的训练，可以帮助学生改善自身思维的狭隘，帮助学生养成思维的广阔性。对于同一个问题，要求学生使用不同的方法进行解答，最后再进行归纳和总结。如此往复，学生的思维广阔性就能够得到很好的锻炼。反复进行一题多解或一题多变的训练，是帮助学生克服思维狭隘性的有效办法。学生不仅巩固了知识，还锻炼了自己的思维能力。教师在教学过程中，要根据课堂教学内容合理安排题目练习。题目要做到有层次性，即循序渐进，由易到難，由浅至深。这样才能对学生的思维起到锻炼的作用，不然给学生带来的不是引导 式的思维训练，而是诸多认知障碍，反而不利于他们的思考和进步。

例如：在学习“面积计算”时，学生经常需要计算三角形、长方形等图形的面积。但这些都是最基本的图形面积计算。稍微加大难度就是一个不规则图形或者多边形面积的计算。在六边形的面积计算中可以将其分割成两个梯形进行面积计算。也可以采取另一种思路，将其分割成四个三角形进行面积计算。甚至还可以分成两个三角形和一个正方形。方法很多，对于同一个问题有许多不同的解决方法。教师要做的就是帮助学生进行多方面的思考，督促他们使用不同的方法解决问题，从而锻炼思维的广阔性。

2.4教师要借助多媒体，为学生训练直觉思维创造空间。我们拥有的很大一部分认知来源于人本身对身边事物的观察。观察是最简单、最直接的获取知识的办法。但是课本上的许多图片都是静止的，只给学生提供了一个结果，而没有将过程展现出来，因而学生会感觉知识抽象。缺乏想象 的空间使得学生对新知识的认识和接受有障碍，对于新知识的掌握容易产生疑问，容易造成视觉上的误导。但是多媒体带来的是丰富的内容，并以图片、视频、声音等各种形式 表示出来，不仅改善了课堂的气氛，更有利于教师展开教学活动，同时还有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和认知能力。

3 结语

在如今这个对人才要求日益变高的社会中，从小养成好的学习习惯格外重要。充分发挥教师在课堂教学的引导作用，不仅有利于培养学生学习数学好习惯，也有利于拓展到其他学科，学会更好地学习。

参考文献：

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