如何提高中职计算机教学的质量

乔喜峰 张欣欣

摘要：随着社会经济的不断发展，计算机技能已经成为社会对人才的基本要求。计算机在对专业院校的教育产生了越来越重要的影响，其遍及了人们的日常工作和生活中。目前，职业学校对于计算机科学教学的使用仍然存在着一些问题，这些问题对计算机科学教学质量产生了深远的影响。

关键词：中职计算机;教学质量;策略

中图分类号：TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）10-0025-01

1 中职计算机教学现状

1.1职业学校的教学质量没有显著提高。主要是因为学生的地位是教师的力量和教学方式。政府和社团现在正在大力投资中学和大学。忽视了中等职业教育的发展，限制了学校的人才资源发展。因此，学生无法提供足够的实践机会和良好的学习环境。此外，不适当的教师培训模式阻碍了中等职业教育的发展。教师缺乏对中等职业学校工作的热情，不完善的评估方法及传统的教学无法使学生的计算机技能得到提高。

1.2对学生自主学习及探索能力的培养不足。计算机技术在运用中具有明显的操作性，那么所实行的教学也应体现操作性，但是，中职院校现阶段的计算机教学都没能考虑到这一基本常识，还是以静态的模式实行理论教学。并且在具体教学中，教师也还是局限于教材，保证对教学节奏的把控，然而这样却轻视了学生各方面能力的锻炼和增强，也就无法谈及核心素养的增强和专业人力资源的高效储备。

1.3课程体系设置不科学。在国内中职院计算机教学实行中，所建立的课程体系没能体现明显的科学性，也没能考虑与专业和教学发展趋势的相切合，具体教学理论的结构出体现明显的抽象性，各自独立化的基本理论和不科学的课程规划，使得中职院校计算机教学质量不见明显提升。

2 提高中职计算机教学质量的策略

2.1优化教学内容，完善课程设置。以现阶段的教学状态来看，要想保证计算机教学的整体优化，所要考虑的首要工作就是对教学项目和课时做出全面的调整。教师需要对其提高重视程度，并请专业人员对现阶段的计算机教学项目做出全面的的研讨，结合现阶段相关行为领域的准入点，对教学项目做出调整，以此促进具体教学与现代社会发展趋势相切合。这里还应强调的是，在对教学项目做出调整时，也应当结合教学要求。其他专业也应当以长远发展的角度，来增设计算机教学课时，还应当结合调整后的教学项目，对课节时间流程进一步做出科学规划，以此，在促进计算机教学知识与其他教学知识有效融合的基础上，也促进中职计算机教学的全面创新。

2.2重视学生培养，加强教学引导。随着科技水平的增强，未来社会会更注重能力的发展。现代的中职计算机教学应以前瞻性的思想提高学生各方面能力。那么在具体行动中，就应当充分发展其课堂引导者的作用，进一步提高对教学的重视。在促进学生学科理论基础丰富扎实的基础上，提高学生自主探究能力和创新能力，为学生各方面能力的提高奠定基础。

2.3完善课程体系。现阶段，中职院校学生都没能将计算机的正确使用方法进行充分掌握，那么在具体教学中，教学就需要从根本上改变学生的学习理念，并将计算机的使用作为重点教学环节。促进教学质量的提升。要实现这样的目标，中职院校教学教师就需要从自身做起，提高自身的计算机操作能力和处理异常情况的能力，并结合现实情况，将计算机课节顺序进行合理规划。例如，将具体教学内容划分为理论和实践两个环节，学生借助对专业理论的掌握，以理论联系实际的方法进行学习，以强化基础理论的运用能力，摆脱以往计算机教学的模式，提高教学成效，进而完善课程体系。那么在具体教学中，就应该先树立现实的教学目标，扩展相关教学内容，以建立多元化的课程体系，让学生可以结合自身的喜好来选取相应的计算机学习内容，从而促进中职院校计算机教学质量的提高。

2.4鼓励学生在计算机课程学习上形成合作关系。現代社会是一个高度竞争的社会。团队精神作为成功的法宝，在全社会得到了广泛的普及。中职计算机教学不仅需要对相关的基础知识进行了解，同时还应该使得学生通过表面的知识对其内部所蕴含的计算机能力进行掌握，同时还能使得学生的计算机感得到较好的提升。通过不断的对学生进行合作意识的培养，将会有利于学生在后期的计算机学习中的学习能力。同时，教师还应该尽量为学生营造一个适合计算机学习的良好的氛围，这在一定程度上能够使得学生的计算机学习积极性得到较大的提升。当然，教师与学生之间的合作是有限的，不能考虑每个学生的学习需求。它不仅可以拓展学生的思维，解决一些计算机问题，而且可以培养学生的团队精神。良好的心理和人际交往能力。例如，在学习计算机课文《文字编辑》的时候可以进行实际的合作学习小组的建立，应注意以下三点：（1）组数不宜过大或过小。太多的人不能保证每个人都有机会参与讨论。（2）教师应充分考虑学生的学习差异。不是所有的好学生或学习有困难的学生，也不是所有的男孩或女孩，都应该平衡，以便团队成员能够更好地合作和发展。（3）学习的难易程度分配，教师要根据学生不同的差异分配学习任务，使好学生不骄傲，困难生不气馁。

近些年来，国内科技水平在快速发展，教育部门提出新课改的政策。在这样的条件下，中职院校就应对计算机教学做出全面优化，并给出高度的重视。但是，目前具体的计算机教学过程还是出现一些问题，使得计算机教学质量不能得到明显提高，更不能满足教学发展需求。在本文中，就基于中职院校计算机教学质量提高，对具体教学策略做出了创新。

参考文献：

[1]中职学校计算机课程教学的方法[J]. 王向梅.信息通信. 2014（08）

作者简介：乔喜峰，1991年5月22日，女，河南省宝丰县，汉，最高学历：本科，职称：助理讲师，研究方向：计算机。