爱莎的魔法不见了

郑春柳

1

送女兒可爱去上暑假班的清晨，家里“兵荒马乱”。因为要赶上校车，我们8点必须出门，但是往往最后出门时刻，可爱有各种哭笑不得的理由不想上课。

“妈妈，我觉得在学校不好玩。”

“妈妈，我要陪着你，不想和你分开。”

内心里，我希望自己是个温和且有原则的母亲，所以尽可能不吼不骂，但收效甚微。

这一天，可爱爸爸因为有重要会议必须准点赶到，我们着急慌乱。

“可爱，快点快点，你不能快点吗？”

“可爱，你再这样，晚上可没有睡前故事听了。”

最终，我们不得不强行抱着可爱，直奔校车，可爱在爸爸的怀里疯狂挣扎，满身大汗，边哭边喊：“爸爸妈妈是不是不爱我了？”

没办法，我只好和可爱一起请假，可爱爸爸来不及抱怨，匆匆出门。

2

这只是偶然情况？你错了，类似的情况常常发生。

有时候是吃饭前，我与可爱沟通好了，谁知菜一上桌，她躲来躲去，理由是：“没有我喜欢吃的菜。”有时候是去超市时，家里明明有非常多类似的玩具，她站着不动：“妈妈，我就是想要。”有时候是开始练习弹琴，她就脖子酸手痒背痒想睡觉。

似乎大人越是着急，孩子就越有各种理由不想做这件事。

我翻过不少书，试图解决困境。书中说：当你了解了孩子喜欢的世界时，你就了解了他。我呆呆地坐着，可爱刚刚哭得筋疲力尽，现在倒好，生龙活虎，搬出爱莎和安娜小玩偶玩得不亦乐乎。

一会儿，她凑过来：“妈妈，你看，爱莎的魔法不见啦。”

“怎么会，她不是一直有魔法？”

“因为爱莎很爱妹妹，她要把魔法藏起来，不能伤害妹妹呀。”

我们聊了一会儿，我突然发现，聊这些时，我与可爱的沟通几乎是零障碍，而且，她有很多想法，想法也颇为可贵。

3

晚上可爱爸爸下班回到家，他碎碎念，担心往后可爱会养成各种不良习惯。我笑起来：“孩子正在成长中，这些是正常的呀。”我与可爱爸爸沟通后，想了一招让可爱乖乖上学。

第二天早晨起床，我抱抱小可爱，不再说“快点起床，要迟到了”，而是问她：“你觉得如果爱莎和安娜比赛穿衣服，谁更快？”可爱咯咯笑，跳起来：“我觉得是爱莎，因为穿完衣服，安娜要扎两把辫子，爱莎只扎一把辫子。”

开始吃饭了，我不再说“吃饭速度要快些”，而是问她：“你还记得绘本《小熊学会了》里面的故事吗？”她微微仰起脸：“我记得呀，妈妈，小熊不仅每天自己吃饭，还从装菜的圆盘子知道了圆形，用筷子拼出三角形，这些我也学会了。”

我们沟通愉快，说着笑着，可爱乖乖地跟我们去上学了。

要坐上校车时，她抱了抱我：“妈妈，我中午睡觉的时候，会在心里面想你的。”

我心里一股暖意，果然，我们可爱的孩子，需要的不过是父母走进她的世界。

4

也就是从这天起，我和可爱爸爸的语言不再那么简单粗暴，不再全是责备、抱怨与威胁，也不再只是命令似的“快点”“你得怎样怎样”“你不能怎样怎样”。

心理学有言：与别人沟通时，当你不用简单且生硬的语言，而是用带有丰富色彩且有温度的语言时，你们的距离又近了一步。

晚上，可爱躺在我们的中间，枕着我的臂弯。

“妈妈，你每天都和我聊天，也陪我做很多我喜欢做的事，我觉得好幸福呀。”

“爸爸妈妈以前凶吗？”

“不凶不凶，但是爸爸妈妈总是生气呀，我害怕你们生气，不知道怎么办。”

“所以我的可爱委屈了，只好哭或者不吃饭吗？”

“嗯。”

我心里一酸，以前我曾多不理解孩子呀。

我常以为自己做得已经足够好，看了很多书，听了很多育儿课程，却还是忽视了，孩子不是橡皮泥，捏圆则圆，搓扁则扁。

他们是哭泣时需要父母的怀抱，是不知所措时需要父母弯下腰，是情绪低落时需要父母耐心倾听，更是需要你牵住他的手，慢慢往前走的那个小柔软。

编辑 乔可可 15251889157@163.com