优秀传统文化推动少先队建设策略

刘莉

摘要：在科技和理念的影响下，当代的青少年儿童对于中华传统文化的理解与认识逐渐陌生。优秀的民族传统文化有助于全面提升青少年儿童的综合素质，指导其学会为人。应在少先队建设工作中，通过潜移默化、兴趣教育以及实际践行的方式，融入优秀传统文化教育，最终使传统文化能够深入每位儿童心中。

关键词：少先队建设;传统文化

中图分类号：G622     文献标识码：B    文章編号：1672-1578（2020）34-0298-01

我国传统文化是中华民族的灵魂，文化兴则国运兴，中华民族的繁荣昌盛始终建立在文化自信的基础上。少先队是祖国的花朵、中华民族的未来，是少年儿童接触学习共产主义的组织。只有大力将优秀民族传统文化推广到全体青少年当中去，才能使其成为中国的精神文明支柱。借助优秀传统文化推动少先队建设，是实现新时代中国梦的前提和基础，是实现中华民族伟大复兴的重要传承。

1.在潜移默化中引领少先队员接触传统文化

首先需要带领学生每日诵读经典文学，使学生能够将传统文化烂熟于心。我国优秀传统文化的传承，需要以学生记忆为载体，学生必须能够熟练掌握并理解传统文化内容。中华传统文化的代表主要为唐诗与宋词，由于都具有读音押韵的特点，学生在诵读过程中很容易掌握节奏并理解内涵，从而加深记忆。应引导学生养成每日诵读经典的习惯，在锻炼学生阅读水平的同时，也促使学生接触更多经典文化。例如，学校可以每天在早自习时间中抽出5分钟左右时间，让学生诵读经典文化作品，推荐唐诗与宋词，也可以是诗经或戏曲等文学作品，还可通过多媒体投影仪向学生展现并介绍名画作品，帮助学生更丰富地接触了解多姿多彩的民族传统文化。每天早自习前5分钟的诵读内容可以由语文教师提前安排，由班主任和语文课代表共同主持开展。其次需要充分发挥宣传阵地作用，通过传统文化启发学生思维思想。少先队的宣传阵地具有多种形式，并且能够很快传播开，宣传效果显著。因此是学校教育中最具高效性的宣传领域。在开展针对少先队员的传统文化融入教育中，可借助伟人的榜样作用，带动少先队员积极学习传统文化经典内容。可借助黑板报和宣传栏等传播载体，实现无声胜有声，让学生在日常学习生活中不断接触传统文化，做到潜移默化的影响。通过国旗下讲话以及班会课演讲的方式，使学生能够理解和感知中华传统文化悠久的发展史，从而理解中华民族前人的辛勤结晶，理解学习传统文化的重要意义。

2.在兴趣教育中帮助少先队员理解传统文化

少先队员如果已经能够了解并掌握传统文化作品，做到烂熟于胸后，就需要更进一步理解文学作品的用意与内涵。教师和少先队干部需要积极发挥自身的组织领导作用，为少先队员创造良好的舞台，使之能够将所学知识展示给广大师生，在检验学生对传统文化知识内容理解和掌握水平的同时，也实现了寓教于乐的目的，帮助学生提升学习热情，提升学生的主动学习动力。处于不同年龄段或不同年级的少先队员，可以理解和需要掌握的传统文学作品内容有所区别。因此展示活动需要分年级进行，让不同年龄段的学生分别开展关于传统文化的竞赛活动，对此班主任与学校领导需要合理安排活动计划。班主任是引领少先队员学习优秀传统文化的重要角色。因此需要在活动设计上具有一定的创意性，可以借鉴近些年热度较高的弘扬传统文化的综艺节目，仿照其赛制规则，再结合年级学生实际掌握情况设计题目。甚至可以开展校际传统文化知识比赛活动，多校联合设计比赛活动，并进行校际竞赛，评选出最优秀的学校，激发学生争强好胜的意识和永不服输的决心，实现兴趣教育。例如，在设计低年级的传统文化知识竞赛时，可以选择最基础的考察内容，如简单的诗词歌赋、百家姓、三字经等。可对竞赛内容分版块进行，包括考察基础知识、考察作品理解以及考察个人才艺等。对于中年级的传统文化知识竞赛活动设计，可以稍微提升难度和考察范围，以耳熟能详的唐宋诗词和传唱度很高的戏曲选段为主，每个班级组织一个数人参与的代表队，由学生干部或语文课代表任队长，参与答题竞赛。对于高年级的传统文化竞赛设计，则需要进一步提升难度，并以接近标准比赛的要求和态度设计竞赛内容，活动内容可以是成语接龙、飞花令、诗词接句、听写等。通过举办各种各样的传统文化组织活动，为少先队员提供展示自己的机会，做到兴趣教育。

3.在生活实际中要求少先队员践行传统文化

少先队员在学习中华优秀传统文化的过程中，能够将知识完全掌握理解并熟练运用于生活中，才是最终目的。我国悠久的历史文化造就了许许多多的伟人，大量学者因遨游在中华传统文化的海洋里，在受到深刻熏陶后，成为学识渊博且品行优秀的人。而这些文人墨客，又在传统文化中融入了自己的理解并为中华文化添砖加瓦，通过自己的言行影响后人。因此，少先队员不仅应熟练掌握并深入理解优秀传统文化核心内涵，更应做到知行合一，在实际生活中积极践行所学知识，在实践中展示传统文化修养。少先队员需要积极参与有意义的社会活动，不断亲身践行传统文化，养成良好品德习惯，提升自身修养境界。可在实践活动中融入感恩元素，让少先队员懂的感恩父母和教师，感激养育之恩。可以安排学生参与社区敬老活动，使学生形成尊敬老人的意识，在拓展活动中树立自己的博大胸怀。要求学生广泛参与多姿多彩的社会实践活动，可实现学习传统文化的最终目标，从真正意义上推动少先队建设，帮助学生树立正确、完整的人生观、价值观，建立学生的正确道德思想，从而传承中华民族优秀的传统美德。

综上所述，中华民族的伟大复兴是一个长期持续的过程，也是新时期中国梦的最终目标。少先队是新时期中华优秀传统文化的继承者和弘扬者，他们小小的肩膀上担负着大大的使命，他们将为我国传统文化的传播与发扬发挥巨大作用。青少年儿童是国家的脊梁，是民族的未来，而优秀的传统文化教育对于推进少先队建设能够起到举足轻重的作用。

参考文献：

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