以艺术实践为载体提升学生文化传承与创新能力研究

黄书敏

中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因，代表着中华民族的独特精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。艺术作为文化传承的重要载体，以其独特的方式在传承文化与提升创新能力方面有着独特优势。

高校是培养人才的重要基地，承担着传承文化与培养创新能力的重要任务。艺术教育是落实美育的重要载体，通过加强艺术教育与艺术实践活动，使学生在潜移默化的艺术学习和艺术活动中感受我国民族文化的博大精深，这是提升大学生文化传承与创新能力的重要需求，也是当前艺术教育工作中一项重点。习近平总书记指出，“我们要善于把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来，紧密结合起来，在继承中发展，在发展中继承。”在日常的艺术教育教学活动中，传承与发展民族文化、提升艺术育人的能力和水平，需要作为教学工作的重点，要求广大教师不断创新教学方法与教学思路，探索具有学校特色的艺术培养途径，致力于构建多元化艺术教育特色专业。

一、大学生文化传承的现状分析

（一）从大学生对文化传承的认同程度分析，大学生对于传统文化在社会意义方面保持肯定的态度。较多大学生认为传统文化对大学生的前途与社会的发展具有很大的促进作用，部分大学生认为传统文化对社会的进步具有一定的积极作用。从弘扬传统文化角度，大多数人觉得有必要在大学期间加强对传统文化的学习，大学生对传统文化的态度还是比较积极的。而青年学生对文化传承的认同程度对传统文化的内化是有着直接影响的。

（二）在高校对传统文化传承方式方面，从高校的课程教学来看，与传统文化直接有关的课程并不多，部分学校开设了与传统文化相关的课程或设立了相关学生社团，但还是有相当部分的学生表示自己没有参与过与传统文化相关的活动。可见，大学生从学校教育中获取的传统文化渠道比较少。

二、大学生文化传承不容乐观的原因分析

高校作为社会意识形态的前沿阵地，承担着人才培养的重要责任，不少教師的工作重心主要集中在科研与人才培养方面，对审美价值的追求相对消极，使传承文化的工作职能有时也会让位于其他教学职能，影响了传统文化推广普及在高校范围内的开展进程。高校范围内传统文化氛围的营造及相关制度的引导都相对缺乏，较难将学生对文化传承方面学习的积极性与主动性激发出来，高校对学生的学习与就业过于关注，对艺术社团的推广并不热衷，艺术社团的活动以竞赛获奖为主要目的，偏离了艺术教育的目标，即便是学生有传承文化的积极性，却因种种原因无法得到满足。

三、将传统文化与高校艺术教育教学工作相结合的重要性与必要性分析

随着时间的推移，如何将传统文化有效传递给一代又一代人，一直是我们特别关注的问题。尽管科学技术一直在进步，但是仅凭通过影像或者纸质资料的方式无法将传统文化中的无形力量表现出来。即便在艺术教学环节中，不少教师也尝试将传统音乐再现，但是再现的也只能是音符或者形式之类，传统文化的特殊底蕴并不能完全展示出来，因此，必须需要通过某种载体来将优秀的传统艺术文化传承下去。开展艺术实践活动是文化传承的重要途径，重视艺术教育中的传统文化艺术占比，已经成为艺术教育发展中不可缺少的任务，尤其是在高校艺术教育教学改革的进程中，传播和推广优秀的传统文化艺术作为培养当代大学生全面素质教育的重要组成部分，对推动艺术教育发展、培养大学生创新能力发挥着不可替代的作用。在日常的艺术教育实践中，教师通过引导学生在艺术学习与实践活动中感受传统文化的魅力与特色，还能让学生真正体会中华民族文化的精髓所在。因此，将我国优秀的传统文化精髓引进高校艺术教育教学活动有其必要性。

四、以艺术实践为载体提升大学生文化传承与创新能力的重要意义

（一）开展艺术实践活动是推进民族文化发展的重要形式。艺术实践的形式多种多样，例如在音乐、建筑、书画、雕塑等艺术类型中，每个典型的作品都凝聚了一个民族的生产方式、艺术情节、价值观念等，只是每个作品都是以不同的方式流传后世，久而久之逐渐形成优秀的传统文化。为了能有效提升当代大学生的民族文化与创新能力，在艺术教育活动中往往以典型的艺术作品来培养大学生对文化的认知与理解，这也是一种间接的文化传承方式。

（二）艺术实践是推动文化创新的有效途径。艺术教育不仅有利于文化传承，也有利于文化创新。求新是艺术的本质属性之一，有效的艺术实践可以将大学生的创新欲望和创新激情充分激发出来，对文化艺术培养与创新能力有很大的益处。

（三）良好的艺术教育对提升大学生的整体素质发挥着一定的作用，艺术实践正是其中的重要手段之一。教育的根本目的是为社会提供更全面的人才，良好的教育应该包括艺术、人文、科学等多个方面，而艺术教育作为培养大学生整体素质的重要载体，在培养大学生人文素质、提升大学生审美情趣和创造能力方面皆能起独特作用。

五、以艺术实践为载体提升学生文化传承与创新能力的途径

（一）丰富艺术实践形式。将艺术实践、艺术传承等列入教学计划系统开展，推进高等教育学科体系和人才培养体系的改革。不同的艺术表现形式具有不同的个性，不同的区域又彰显出当地的区域特色，艺术本身就是在传承的基础上不断创新的主体，必须与时俱进，在艺术实践与艺术创作中实现传统文化与创新文化的结合。在日常的艺术教学活动中，为了更好地推进文化传承与艺术创新活动，需要从教材、教学计划、教学手段、教学理念等多方面进行改进和完善，走出“教学科研一体化”的道路。教材是教学的重要载体，实用、简明的课程文本是大学生传承文化的重要阶梯，结合现代教学要求来编写文本教材，提升本专业知识教学的娱乐性和竞争性。将文化传承列入艺术教育的教学计划，将指定的传承项目列入相对应的艺术专业教学计划，并通过学校相关部门定期记录和检查上课情况和学生的考核状况，结合考核情况，定期为相关教师提供教学反馈，学科教师再及时变更教学手段，这样对提高教学质量有很大的帮助，并且在提高大学生民族文化意识和艺术技能的同时，还能强化学生的民族自豪感与自信心，增加大学生对民族传统文化的强烈情感。

（二）加强校园文化建设。以艺术实践活动培养学生的文化素养与创新意识。随着现代化教育的发展，各大高校开始更新办学理念，鼓励开展创新、具有特色的品牌活动，增添校园的文化气息，让大学生能够时刻感受文化的熏陶。学校要体现育人为本的宗旨，充分发挥本校的优势，在坚持上好艺术课程的基础上，利用课余时间的艺术实践活动来帮助大学生养成良好的行为习惯。校园文化建设以艺术活动为载体，将学校的文化底蕴充分表现出来，通过艺术实践活动和各类教育比赛，为学生的表现提供平台，不仅可以增强学生的自信心，让学生在自信中感悟文化的重要作用，增强自身的文化素养和文化底蕴，还能通过塑造良好的人文艺术氛围，推进大学生的自主创新与健康发展。

（三）加强师资建设。从整体上提高教师的教书育人能力。教师是教学工作的组织者与引导者，承担着弘扬传统文化的使命，其自身素质的高低对大学生的文化素养与创新能力有很大的影响，必须重视教师的自我教育与外在培训。例如学校根据实际情况组织教师以专题讲座的方式进行学习与培训，聘请艺术专家进行教学指导与理论讲座，通过网络交流、外出学习等方式，为提升艺术教师的整体素质创造条件。

（四）鼓励学生大胆创新。根据学生的需求实施因材施教。任何艺术实践的开展都是建立在學生的兴趣、特长与需求的基础上，因此，学院在开展艺术实践活动时不可局限于某一群体或者某一方面，要敢于突破传统教学模式的束缚，通过现实或网络形式为艺术实践活动的推广提供平台，大学生可以根据自身的优势与爱好各自分工，人尽其才，教师为学生的艺术实践提供自主空间。大学生作为教学活动的主要参与者，也可以通过网络平台对传承方式和内容提出个人想法，师生之间相互沟通交流，这样一来，采用的教学模式更接近大学生的心理要求，容易被大学生所接受，对推进文化传承与创新工作有积极作用，而学生的实践能力也能得到实实在在的训练，创新意识和能力也得以提升。

结语

高校艺术教育是文化传承与创新的重要载体，将艺术文化与艺术实践相结合，对于推进传统文化传承起到了促进作用，而传统文化中包含诸多研究价值和美学意义，其多样性为高校艺术教育提供了丰富的教学参考。学生通过学习融合了中华优秀传统文化精髓的艺术，再以艺术实践的形式将其具体呈现出来，既能够使学生提升自己的专业技能、表演水平、教学能力，也能在此过程中促进大学生对传统文化的认可和热爱，引导大学生更多地接触传统文化，帮助学生建立审美理念、提高审美能力、激发创新思维，从而锻炼学生的探究发现能力和创新能力，推进传统文化的传承和发扬。

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（作者单位：宜春学院）