核心素养下小学英语读写结合教学探究

余 珍

摘要：核心素养是小学英语教学理念的深度贯彻，读写结合教学策略是小学英语教学改革的有效策略。在核心素养下进行小学英语读写结合策略的有效实施，是英语教学改革的创新之处，也是提升小学英语教学质量的重要教学改革途径。本文首先阐述了核心素养培养下小学英语教学中读写结合教学的概念、意义和相关原则，其次，从具体的教学策略出发进行全方位的讨论，结合时代背景和素质教育发展方向，在核心素养培养下有效进行读写结合策略的改革。

关键词：核心素养;小学英语;读写结合

中图分类号：G623.31     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）34-0128-01

英语是一门语言性质的学科，核心素养的培养本身就是语言性质学科的灵魂，读写结合语言性质学科最重要的阅读和写作直接联系到一起，使学生从阅读中积累写作经验，从写作中得到阅读的感悟，从而更加有效的深化知识性质的学习，提升学生实践运用能力。核心素养培养下的小学英语教学改革中的读写结合策略教学探索对小学生英语核心素养的提高以及英语实践应用能力的锻炼是十分有帮助的。

1.核心素養下小学英语读写结合教学的概念、现阶段存在的问题及教学探索的意义

1.1 核心素养下小学英语读写结合教学的概念。

英语学科中的核心素养指的是学生在英语学习的过程中通过对语言、单词、口语、发音等英语基本知识的学习，学习和领悟到英语学习的内核精神，从而为之后英语学习打下基础的一个过程。小学阶段的英语学习更多的是对学生进行的基础知识的传授与核心素养的培养。在这个的基础上，读写结合策略的有效实施是对核心素养培养下的英语教学策略的一种深化，也是对学生能力提高的关键策略。读写结合方式下的阅读和写作能够有效提升学生英语学习的能力，帮助小学生在小学阶段就可以打下良好的英语学习基础为他们未来发展奠基。

1.2 核心素养下小学英语读写结合教学现阶段存在的问题。

当然在现阶段核心素养培养下的小学英语教学中的读写结合策略改革也存在一定的问题。首先核心素养培养和读写结合策略往往是被教师独立开来的，他们在当今时代下的英语教学中无法达到有机结合，这在一定程度上，削弱了这两种教学策略的有效性，不利于英语教学质量的提高。此外小学阶段的学生心理特点和学习情况特殊，这两种策略的实施，要以因材施教理念为基础，这就要求小学英语教师全面结合班级学生的具体学习情况进行实际教学策略改革，对教师来说也是一种挑战。

1.3 核心素养下小学英语读写结合教学探索的意义。

当然核心素养培养下的小学英语教学中的读写结合策略的有效改革也要遵循一定的原则。首先，随着中国特色社会主义的不断发展和素质教育发展下核心素养培养教学改革的不断推进，以学生为本的教育理念逐步走进小学英语教学课堂。无论是核心素养的培养还是读写结合策略的实施或者是以核心素养培养为基础的读学结合策略的实施，英语教师都要注重学生在学习过程和实践过程中的主导地位，有意识、有方法、有策略的引导学生进行创新性的思维开拓性的英语学习。此外，核心素养培养下的读写结合策略在小学英语教学中有效进行也对小学英语教师的个人职业素质提出了更高的要求，小学英语教师要跟随时代发展的脚步，不断提升个人素养。对教学策略进行全方面的改革，反思现阶段教学中存在的问题，进行持续优化。

2.核心素养下小学英语读写结合教学探索的具体策略

2.1 核心素养培养与读写结合教学策略相互促进、互相成就。

要想有效进行核心素养培养下的小学英语读写结合策略的有效改革就必须让核心素养培养策略和读写结合教学策略，同时使他们互相促进互相成就。如小学英语教师在进行单词记忆的教学的时候，在课堂教学中要向学生普及单词背后的意义或者单词有关历史故事或者生活小常识，使学生在了解过程中，更加深刻的理解单词本身的含义。此外，单词记忆的过程也需要小学生进行阅读和写作，小学英语教师要适时向学生布置一些硬性的阅读任务，当然阅读内容的主题要与教材内容相关且适合小学生阅读。在一开始的英语学习中，教师可以安排学生就新学习的单词创造简单的句子使学生在简单的创造与应用过程中得到英语阅读写作能力的有效培养。

2.2 注重英语教学中趣味性读写结合实践活动的开展，为学生营造一种积极、高效的学习氛围。

英语作为一门语言性质的学科，趣味性实践活动的开展也是英语教学中必不可少的一部分。在读写结合策略的实施中，英语教师要开展一些和读写结合有关的以核心素养为基础的趣味性读写结合教学活动。核心素养培养下的小学英语教学中的读写结合策略也要求教师安排学生在读写结合的过程中进行核心素养的培养。读写结合包括阅读和写作的过程，在阅读的过程中，小学生由于知识基础的薄弱，在一开始的阅读过程中，会出现一定的问题。这个时候坚持不懈的探索也是英语学科核心素养的内容之一。教师要引导学生在遇到不会的单词的时候学会利用工具书进行自我探索，引导学生考虑单词背后的意义。此外，英语学习中学习氛围的营造在小学英语教学中也是十分重要的。小学英语教师首先从外部条件入手，进行班级英语探索氛围的营造，如英语阅读角的设置。

3.结语

综上所述，在小学英语教学中，以核心素养培养为基础进行读写结合策略的有效改革是提升小学英语教学质量的有效手段。小学英语教师要时刻观测班级里学生英语学习情况，对学生进行因材施教，以学生为主体，潜移默化的对学生进行核心素养的培养并在此基础上，有效实践读写结合策略。小学英语教师还应注重读写结合竞争性比赛的开展，使学生在多样化的教学活动中对学生进行核心素养的培养与读写结合能力的锻炼，进而在小学阶段，为学生提供一个高效的英语学习环境。

参考文献：

[1] 王蔷.核心素养背景下英语阅读教学[J].2017（2）.