思维导图在小学语文字理识字教学中的方法研究

尹玲玉

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）34-0103-01

字理识字是依据我国汉字特有的字音、字形、字义，也就是我们的祖先在造汉字时所依据的规律来开展汉字教学的方法。这种教学方法能够有效提升小学生对汉字的理解力，能够较好的培养小学生在汉语学习环境中的文字运用力。字理识字教学法被提出后引起了广泛的关注。目前关于字理识字教学的研究已具有了一定的基础和积累，但依旧还有待进一步丰富和完善。

本文基于思维导图的视角，对小学语文字理识字教学方法进行了研究，主要采用文献分析法、问卷调查法、实验法，首先分析了小学语文字理识字教学的相关理论及文献综述情况，然后通过观察法和问卷调查法对思维导图在小学语文字理识字教学方法中的应用情况进行了探究，分析了思维导图在小学语文字理识字教学方法中应用实施的情况，最后采用实验法对思维导图在小学语文字理识字教学法中实践应用进行了分析，提出了思维导图在小学语文字理识字教学中应用的效果和评价。

本文的研究，一方面可以丰富国内关于小学语文识字教学研究的相关理论，另一方面有助于现代教育技术手段在识字教学研究活动的进一步开展。同时，还有助于深化小学语文教师对思维导图的认识，为教师的字理课堂实践教学提供参考。此外，也希望能够引起教师对思维导图应用的关注，从而提升其在字理识字教学课堂的效率，實现小学生对汉字文化的深入了解。