高校教师党支部在课堂思政中发挥作用的机制研究

毛元渊　周东斌

关键词：教师党支部;课堂思政;同向同行

基金项目：2019年度广东省高校党建研究课题  课题编号：2019BK110

一、“课堂思政”理念提出和研究现状

党的十九大报告提出，要全面贯彻党的教育方针，真正落实立德树人的根本任务，发展素质教育、公平教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，是高校政治教育必须长期坚持的指导思想，“立德树人”是一项必须调动一切教育资源、一切教育人员贯彻整个教育过程的系统性的任务，单靠一门“思政课程”是远远达不到要求所在的，只有强化“课堂思政”的理念，将思政课堂贯穿在所有的课程中才能真正的把握育人的规律，解决育人中出现的问题。正如习近平总书记所说的“三全育人”理念一样，保证思政教育的連续性、阶段性与持续性，贯穿所有教学课堂。就目前研究来看，针对高校教师党支部在课堂思政中发挥作用的机制的相关研究中，仅仅集中围绕当前教工党支部存在的不足以及对“课堂思政”的重要性，没有具体的将两者有效的结合提出具体的方式和方法进而达到一定的效果，缺少系统全面的研究体系和理念。

二、如何发挥教师党支部在课堂思政中的有效作用

加强对教工党支部的思想政治引领，打造政治素质过硬、育人水平高的优质党员教师队伍。充分发挥教工党组织的政治优势和理论优势，把立德树人的根本任务作为全面从严治党像基层延伸的新要求充分与支部建设相结合，强化教工党员立德树人的使命感和责任感，通过支部建设和党组织生活会为载体，积极践行社会主义核心价值观，强化教工党支部的政治性、原则性、战斗性和带头性的作用，树立正确的价值观，坚决树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。有效贯彻落实“守初心 担使命 找差距”的要求，在真学真信中坚定理想信念，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，自觉将“四个自信”转化为教书育人的自信，自觉承担起培养担当民族复兴大任的时代新人的时代重任，做好学生的引路人。

加强教工党支部的师德师风建设，强化课堂思政的价值引领。进一步明确教师党支部的思想建设和纪律建设， 从严育党管党，强化教工党支部的育人任务和职业素养，规范党内生活和纪律，在建设支部自身的同时将这些理念融入到课堂中去，以教学活动为窗口，把研究科研工作与教学活动相结合，把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为大学生的自觉行动，通过潜移默化的课堂思政引领，深入推进“课堂思政”建设，实现专业知识的传授和价值引领的相互融合、协调发展，做广大大学生行动上的指导者和引路人，形成“师者当如是”的思想共识和政治担当。把教书育人的使命落实到实处。

发挥教师党支部的主观能动性，形成 “党建+”的工作模式，形成党建和课堂思政的同向同行。严肃党内政治生活，将推进“课程思政”建设作为党支部组织生活的重要内容，把“三全育人”的要求纳入党支部职责范围，强化党建工作和课堂思政的“同向同行”理念，最大限度的激发全体党员创造活力的同时健全教工党员的政治素养，与“课堂思政”的建设一起推进，形成“党建+教育教学”、“党建+立德树人”、“党建+教师专业成长”等形式，让每个课堂都有党员带头人，扎实推进“双带头人”培育工程，在完善党员思想和行动的基础上，团结一心、步调一致深入推进“课程思政”建设。

高校教师党支部在课堂思政中发挥作用的机制研究进一步建设能够拓宽马克思主义执政党关于党建问题的研究思路。用好课堂教学这个育人主渠道，落实立德树人根本任务的根本性举措，是对高校教师教书育人初心与使命的价值回归和生动实践。教工党支部的建设也是尤为重要的，它代表着一批先进领路人的排头兵，更代表着思想的引路人，强化两者“同向同行”的发展建设理念，强化思政育人的引领和带动功能，让两者在这个过程中互相促进、共同发展，使之在推进高校党建和思政工作发展的伟大实践中发挥重要作用。

参考文献

[1]焦连志，  黄一玲.构建“同向同行”高校思政教育课程体系的意义【J】现代教育科学2017（10）

[2]高德毅.从思政课程到课程思政：从战略高度构建高校思想政治教育课程体系【J】中国高等教育，2017（10）

[3]戚凤芝，陈肖东，充分发挥高校教师党支部功能的探索与实践【J】管理观察.2015（04）

[4]中国共产党支部工作条例（试行）【N】2020