我国优秀传统文化在小学德育课堂的渗透策略

钟玉红

摘要：随着素质教育的不断推进，在当前小学阶段的课程教育中，不仅要让学生掌握基础性的理论知识，还要对学生的思想品德进行良好的培育，在我国优秀传统文化中蕴含着较为丰富的民族精神，在当前时代下也是具有非常重要影响作用的，因此在当前小学德育教育课堂中，教师应当适当的为学生讲解我国优秀传统文化，使每个学生能够受到优秀传统文化的熏陶，属于正确的人生观和价值观。

关键词：优秀传统文化;小学德育;教学研究

中图分类号：G621     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）34-0029-01

小学生是我国发展的希望，因此在当前小学德育教学课堂中，教师要对学生进行传统文化知识的讲述，使得小学德育教学课堂变得更加具有针对性。在当前小学德育教育课堂中，教师在对学生进行中华优秀传统文化的渗透时，应当充分的把握学生当前的年龄特点以及學习特点，对学生的思想品质进行全面的培育，从而凸显小学德育教学课堂素质教育特征。

1.在小学德育教学课堂中对学生进行优秀传统文化渗透的必要性

1.1 促进学生形成正确的意识形态。

随着时代的发展，我国互联网技术在不断的成熟，小学生作为互联网的使用群体无时无刻不在受着互联网的影响，在互联网中东西方文化出现了碰撞，甚至是一些西方文化超过了东方文化的影响力。在当前时代下，一些学生更加青睐于西方文化，再加上小学阶段的学生明辨是非能力有待提高，对于新鲜事物都会产生浓烈的好奇心，所以在当前时代下，学生在面对西方文化时经常会存在着过度喜爱的情况。另外在互联网上各类信息的类型和数量也在不断的增加，其中难免会有一些负能量的行为影响学生思维品质的良好形成，对学生今后的发展造成了恶劣的影响，因此在当前小学德育教学课堂中，教师应当充分的发挥小学德育教学课堂的价值，对学生进行良好的引导以及教育，使学生形成正确的人生观和价值观，正确地看待存在于互联网中的信息[1]。中华优秀传统文化经过了五千年的发展，仍然在当前时代下具有良好的借鉴作用，并且在世界舞台上也散发了光彩，中华优秀传统文化是我国文化的积淀和民族精神的整合，在小学德育教学课堂中对学生进行中华优秀传统文化的渗透，可以让学生对我国优秀传统文化中所蕴含的精神以及价值观念进行深入的探索以及学习，并且对学生进行中华优秀传统文化的渗透，也提高了学生的文化素质，使每个学生在收到中华优秀传统文化影响的同时，树立正确的人生观和价值观，因此在小学德育教学课堂中对学生进行传统文化的渗透非常重要。

1.2 促进学生道德水平的提高。

在当前时代下的小学德育教学课堂中，对学生进行传统文化知识的渗透，也在一定程度上有利于提高学生的道德水平。在传统文化中一些内容也是小学德育教学课堂中的重要教学部分，可以说在德育教学课堂中传统文化是非常根深蒂固的，学生在接触中华优秀传统文化的同时，不仅可以加强对相关德育知识的理解，还有效地提高了学生的道德水平，在优秀传统文化中具有较为丰富的民族精神，能够促进学生正确道德观念的形成[2]。小学学校所开展的德育教育主要是为了让学生树立正确的人生观和价值观，这和中华优秀传统文化的育人目的是相同的。

2.在小学德育教育课堂中渗透优秀传统文化的策略

2.1 在小学德育教材中融入优秀传统文化。

在当前小学德育教育课堂中，教师在向学生讲述相关知识是大多数都是按照教材的编制顺序来进行的，因此在当前小学德育教育课堂中，教师在对学生进行优秀传统文化的渗透时，应当在小学德育教材中融入优秀传统文化知识的渗透。虽然当前我国德育教材中已经有了较为完整的思想品德教育课程，但是在德育教育的过程中，教师还要将优秀传统文化完美的融入到课堂教学中，运用多样化的教学方法来对学生的学习思路进行良好的启发[3]。在课堂教学过程中，教师将充分地结合学生当前的学习特点，将优秀传统文化融入到课堂教学中，从而使得小学德育教学课堂变得更加生动和有趣，能够最大程度地调动学生对德育知识的学习兴趣，与此同时，教师还可以在课外为学生选取一些有关优秀传统文化的书籍，并且结合地区文化特色来对学生开展针对性的教学，教师可以让学生在课后搜集有关这一地区内的优秀传统文化以及优秀文化成果，使每个学生在无形之中能够提起对传统文化学习的兴趣，促进学生形成正确的人生观和价值观。

2.2 营造良好的文化学习氛围。

环境对学生的影响是非常大的，在当前小学德育教育课堂中，教师在对学生进行中国优秀传统文化的渗透时，要在课堂教学的过程中为学生营造良好的学习氛围，使每个学生能够迅速的进入到课堂教学氛围中，相关德育教师应当加强和学校教务人员之间的沟通和交流，在校园内利用校园环境对学生进行优秀传统文化知识的宣传以及渗透，使学生在无形之中自觉地接受中华优秀传统文化的影响，教师要根据不同年龄段的学生来进行中华优秀传统文化知识的渗透，教师可以让学生每天阅读有关《三字经》和《弟子规》中的内容，在学生阅读完成之后，教师要询问学生的阅读感想。

结束语

在当前小学德育教学课堂中，对学生进行传统文化知识的渗透，不仅可以提高学生的道德水平，还促进学生今后的健康成长，因此教师应当充分的认识到中华优秀传统文化对学生成长的重要作用，根据学生当前的年龄特点，制定符合学生成长规律的德育教育活动，对学生的文化观念进行良好的引导，提高小学德育教育的效果。

参考文献：

[1] 侯健良.我国优秀传统文化在小学德育课堂的渗透策略[J].课外语文，2017（1）：17-18.

[2] 杨瑞霞.小学语文课堂教学中传统文化与德育教育的渗透[J].教育界，2016（25）：29-31.

[3] 林文强.中国国学传统文化与小学课堂的有机结合或渗透[J].新课程，2017（7）：94-96.