一个都不放弃——浅谈如何提高后进生的学习兴趣

陈莉

摘要：后进生不是指由某些遗传或生理的因素造成的智力落后、反应迟钝、脑功能轻微失调（多动症）等等的儿童，也不是指已经走上犯罪道路的“问题儿童”，主要是指某些因素造成的“双差生”——在品德和学业两方面都存在不足的学生，这里专门谈谈学习困难的学生。

关键词：后进生;学习兴趣;管理方法

中图分类号：G622     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）34-0022-01

引文

在每一个班集体里，总有那么一部分后进生，学习积极性不高，上课从来不主动发言，胆小，不自信，作业写得又脏又错，或者隔三差五欠作业，当然成绩也是下等水平，很是让老师和家长头疼。

究其原因，不外乎有以下几点：一是家庭原因，我们学校属于城乡结合部，很多家长都外出打工，有把孩子托爷爷奶奶照管的，托给亲戚的，有几个孩子自己管自己的。没有家长的严格管理，自觉的孩子有多少呢？二是其他综合性因素，学校因为每年都在扩班，加上对口帮扶，外出外来支教经常换老师，有些班级每年都换老师，对孩子的学习成绩影响极大;三是学习方法没掌握好，有些孩子上课不专心，不会有效学习，成绩就是提高不了;还有就是现在社会科技发达了，许多孩子都有智能手机，游戏太迷人，部分孩子的心根本不在学习上，等等原因造成了班级里面一部分孩子学习没兴趣，成绩老是落后。

一个班级几十个孩子，我们老师不可能只把成绩好的孩子带走，把成绩差的孩子扔下吧？还记得“木桶原理”这个词，说的是由多块木板构成的水桶，其价值在于其盛水量的多少，但决定水桶盛水量多少的关键因素不是其最长的板块，而是其最短的板块。每个孩子都有受教育的权利，老师则有不放弃任何一个孩子的责任，特别是对待后进生，更要多一份关爱。想方设法拉一拉，扶一扶，帮一帮，推一推，下面结合我这些年的教学工作谈谈我是如何提高后进生的学习兴趣的。

1.充分发挥提示、暗示的作用

我从二年级接手现在这个班级，当时有老师告诉我“这个班一年级上期末语文统考成绩比其他两个班平均分差了二十多分。”说明这个班孩子学习方法不对，普遍基础差。我在心中默默想办法，怎样才能树立起孩子们的自信心呢？我觉得思想认识最重要。我最爱说的话是：“只要上课认真，没有学不好的。”——强调专心;“我们班没有笨孩子，只有懒孩子。”——暗示孩子不笨，强调勤奋。谁会承认自己笨呢？因为经常这样提示，这样暗示，几年下来，我说上句孩子们都自然会接下句，他们观念转变了，学习兴趣渐渐浓了，进步的孩子也多了。

2.多一点耐心和鼓励

对于后进生，我们老师最需要的是耐心和鼓励，因为这部分孩子可能从一年级开始，上课表现就比那些聪明孩子差很多很多，注意力差，不敢举手，不敢表达，经常走神，就是被抽起来回答问题，也是声音小，或者连腰也挺不直，还没答完就打算坐下去了。如果老师没有足够的耐心，他们很难有一点进步。我们班一个小男生叫聂胜校，从二年级起学习一直不在状态，结果有一天我们上新课抽学生起来读课文，要求每个人读一句话，不加字不减字不错字不重复才算过关，他平时是不举手的，这天他举手起来读，结果第一遍读错了，下面就有人笑，我大声说：“笑什么笑？他能主动起来读就比许多人强！”没过一会儿他又起来读，还是没过关，我又说：“不错啊，虽然个子小，但是勇气可嘉！”一会儿他又举手了，第三次还是没过，我又鼓励他，第四次他又举手了，终于过关了，他脸上露出了开心的笑容，我花了一分钟表扬他，说：“你的坚持，你的毅力让陈老师佩服，请大家为他鼓掌！”下课了我还在家长微信群里好好表扬了他，结果这次表扬对他的触动之大让我也想不到，后来的语文课上他最积极，成绩自然进步许多，而且人也阳光了，自信多了，整天看见我都是笑眯眯的。后来我在想，如果他第一遍没读对，同学们嘲笑他那一瞬间我也跟着嘲笑，或者露出很失望的表情，或者训斥他几句，可能这个孩子就废了。

3.找闪光点，找契机

其实每个孩子都有优点的，只要我们老师睁大眼睛去发现。如果你看他到处都是缺点，可能他也不会喜欢你，更不会喜欢你这门课。你肯定他，喜歡他，他也会喜欢你，喜欢你的课。我们班一个小个子男生叫王某某，平时上课老是坐不住，还经常欠作业，字也写得歪东倒西的，有时还爱欺负女生，每门课的老师都反映他毛病多。有一天我上课让他们用自己的办法记生字，他第一个举手起来说：“这个潺字，就是一具尸体掉在水里还生了三个儿子。”全班一听，笑了，我也笑了，说：“虽然有点恐怖，但是你的小脑袋确实转得快，我以后无论如何都会记住这个字。”我夸他聪明，他非常得意，后面的课都很认真，还想出了好多记字的好办法，而且都很搞笑，因为搞笑，所以全班记字自然觉得轻巧了。后来的语文课上他更爱动脑筋，爱举手，学习兴趣很浓，成绩也渐渐提高了。

4.逼一逼有时也是一个好办法

“人都是逼出来的”这句话确实不假。有时我也会逼学生一下，可能就这么一逼，他就战胜了原来的自己。我们班低年级时候读生字，读词语，我最喜欢的办法是开火车读，每个孩子必须参与，第一遍不过关就站着，等大家读完了，不过关的孩子再读一遍，给他们一个概念就是必须认真听，不然过不了关，注意力集中了，上课专心了，哪有学不好的呢？学好了，哪有不爱学习的呢？

总之，家长把孩子交到了我们手里，教好他们就是我们老师的责任，不放弃每一个成绩差的孩子，尽量多关心这类孩子，是我们每个老师值得思考的问题和努力的方向。我想只要有一颗爱心，只要我们脚踏实地地去想办法，几年下来一定能够看到可喜的成绩。