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快乐体育如何在山区小学开展

2020-09-26陈高

师道·教研 2020年8期
关键词:师生关系体育课动作

陈高

一、更新体育教学观念

传统体育教学模式强调身体锻炼,而忽视了对学生的全面培养,影响了教师的创造性。要提高体育教学质量,必须更新观念,改革传统教学模式,在实践中充分利用体育课的优势,根据学生的身心特点和爱好,给体育课堂注入快乐因素,让学生能够进行快乐体育,使他们能主动投入到课堂中去。

二、建立良好的师生关系

在课堂教学中,如果师生感情融洽,相互尊重,学生从内心感到自己的老师可亲、可敬、可信、可爱,学生喜欢你,也就喜欢上你的体育课。无数的教育教学实践证明,师生关系越好,教学效果就越好;反之,则越差。因此,建立良好的师生关系在教育教学中具有十分重要的意义,尤其是体育课堂教学。

三、丰富课堂教学内容

1.把音乐带入课堂

如何使课堂有新鲜感呢?我决定把音乐带进课堂,在学生练习过程中配播轻快的乐曲,让学生体会轻松、愉快、活泼的课堂氛围,给他们带来新的感受。这样除了增加课堂的愉悦气氛外,还能减轻学生运动的疲劳。

2.把体育游戏带入课堂

体育游戏是实施快乐体育教学的重要措施,也是体育课的重要内容。我们可以按照学生们的好奇、好动心理,根据不同水平阶段的学生设置不同的体育游戏,选配一些具有智力性和活动性的游戏,这样不但可以活跃课堂气氛,而且能增强健身性,调动学生们的积极性与创造性。通过体育游戏,各水平阶段的学生体会到了快乐,越来越喜欢体育课。

3.把趣味性带入课堂

在课堂上,学生的学习兴趣越大,教师的教学内容越容易完成。如教学五年级学生复习体操队形队列等基本动作时,我巧妙地把这些动作变为反口令,即教师叫“立正”的口令时,学生们则做相反的动作“稍息”,“稍息”变“立正”,“蹲下”变“起立”,“向左转”变“向右转”,以此类推。原来枯燥无味的动作,一下子变成趣味性的动作,学生们不知不觉巩固了其中的动作,且体会到了课堂的快乐。

4.把模仿能力带入课堂

小学生的模仿能力特别强,且他们在生活中更乐意对某些事物或动作进行模仿。根据这一特点,如在训练快速跑时,要用前脚掌先着地跑,刚开始我组织学生模拟南极企鹅走路的姿势来训练动作,让他们在有趣的模拟表演中掌握快速跑的动作要领,学生都乐于模仿,学起来津津有味。

5.把竞赛法带入课堂

小学生大多有争强好胜的特点,且渴望在班级群体中表现自我。根据学生这一特点,我在教五年级学生练习单手运球时,利用竞赛法,即:教师响哨后,参赛的学生一起运球到半场,再运球回到原点,时间短的获胜。全班学生为了在竞赛中获胜,个个争先恐后、努力表现自我。这样一节体力技巧的训练课,转变成了孩子们勇于表现成功的舞台,教师的教学目标也随之而完成了。

6.把激励法带入课堂

学生在学习中遇到困难时,教师要善于运用针对性的激励性语言,及时地给予鼓励、支持和帮助,使学生更上一个台阶。当学生取得较好成绩骄傲自满时,教师及时用激励性语言来提示。

7.把合作法帶入课堂

合作法即以合作学习为主的愉快体育教学法,借助同学之间的力量,让学生互相协助,以共同达到掌握体育技能,锻炼身体的目的。如:在武术动作教学的复习课中,我让学生自由组合、配对,互相合作,互相纠正错误,学生喜欢这样的课堂教学。

8.把目标法(大、小)带入课堂

教学目标是教师在课堂中必须完成的任务。我在体育教学上把教学目标作了灵活的运用,即:根据不同层次的学生,把他们的学习目标确定为不同大、小的教学目标。让学生根据自己运动技能的不同来选择不同大、小的学习目标来追赶,这样大大降低了他们的学习难度,学生们的学习情绪一下子就提高了,他们的学习劲头也自然而然赶上来了。

9.把创新法带入课堂

过去枯燥无味、单一的传统教学方法,已经无法唤醒学生的学习热情。针对现状,我想到了创新意识,教会学生在练习过程中学会创新,让学生运用各种各样创新的练习方法,只要是能提高学习效率的方法、能调动学生参与运动的主动性的方法就是最佳的学习方法。

总而言之,当代的体育课堂教学,尤其是我们山区学校的体育教学,要想获得成功,必定要进行革新。实施“快乐体育”的课堂教学起到了立竿见影的作用,学生能在课堂上能充分展示自我,同时也符合我们育人的宗旨。

责任编辑李少杰

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