让学生享受“五心级”教育

张楚芳

对教学事业，我大胆尝试，总结经验、不断反思。反思成长经历，回味和学生的成长故事，感受最深的是一个智慧、有责任心的教师应该让学生享受“五心级”教育：初心、爱心、信心、耐心、细心。

一、将初心的种子植入心底

任教第一年时，有个学生特别顽皮，喜欢恶作剧、捉弄同学，好几次都把同学弄哭。我动之以情，晓之以理，但是效果不佳，几次将情况反馈给家长，劝说家长共同教育学生，家长无动于衷，甚至推脱责任，对此我甚至产生了随他去吧的想法。这时，从我的内心传来一种声音：这样做能安心吗？初心呢？怎么能轻言放弃？我突然感觉一阵不安，教育的初心不就是要帮助每一个学生健康成长吗？显然，这个学生需要我去帮助他，我怎么可以忘却初心呢？我坚持跟家长联系，坚持去走进孩子的内心。经过一番波折后，这名学生终于积极向上了。

每个教师都能初心化作一颗种子，植入心底，让这颗“初心”的种子在心里生根发芽。这样，就能一直热爱着教育这份事业，遇到困难不会轻言放弃。教师不仅可以将教育初心的种子植入心底，也可在学生中种下初心的种子，让他们学生意识到努力，将收获知识，领悟智慧，体验成功。学生心里有这样的初心，就会更加愿意主动学习。

二、让爱心的土壤永远肥沃

爱是一片土壤，在这片土壤上，学生能够快乐地成长。然而，在现实的层层压力下，不少教师爱的土壤变得“贫瘠”，变得爱不起来，也没有能力去爱，甚至丧失了对教育的热情，只有应付任务式的教育，对学生犯错可能只是简单的训诫甚至不闻不问。

教师，要去理解爱，培植爱的能力，保持爱心的土壤永远肥沃。爱，需要自律、专注、耐心以及极大的热情，要不断培养谦逊、客观性和理智。这种爱，不仅是对学生的爱，也是对教育事业的爱。不仅如此，教师要激发学生的爱心，让学生心底有一片爱的沃土。要教会学生如何去表达爱，如何去传播爱。

三、让信心如阳光般温暖人心

我们总是说要信任学生，要对学生有信心，但是真的是信任吗？不一定，有的老师，包括刚任教时的我，把信任当做一种手段，甚至是一种交易，我信任你，所以你要做出成绩来证明你值得我的信任，一旦没有收到预期效果，便立刻转向大棒政策。想必有的老师会温柔，笑容可亲对自己的学生说，老师相信你是可以做到的，你是最棒的。但是当学生一而再再而三表现得不尽如人意，教师可能会以一种朽木不可雕也，甚至厌恶的心态来面对这个学生，对学生说，老师这么相信你，你真是让我太失望的。这并不是真正的信任，这只是交易的筹码。真正的信任是无论学生目前是多么的愚笨、顽皮甚至是不可救药，对于他的未来我始终抱有信任，坚信生命具有无限的可能性，无论经历过多少灰暗、挫折甚至是倒退，他最终一定会有所成就。而在这过程中的种种失败与挫折，都是对信任、对教师的考验。

在我任教的班级里，有两个学生接收知识的能力是比较差的，每次考试都是垫底。我没有对他们失去信心，相信最终他们都会有所建树，只是这需要时间，而他们，最富裕的也就是时间。每天我都把他们请到我身边，帮他们辅导。一开始，他们是抗拒的，因为他们对自己也没有信心，认为自己学不会，我一遍遍告诉他们，你是可以的，相信自己。果不其然，在不断的尝试之下，简单的单词终于会背了！我笑着对他们说：“看看，多了不起呀！只要你相信自己是可以做到的，那你就一定可以做到。”他们的笑容就像阳光般温暖我的心扉，也照亮了他们的世界。

教师不仅仅要对学生有信心，也应该让学生对自己充满信心。让他们内心深入有自信的阳光，这阳光会引领着他们前进。万事万物都是互补的，教师心里信任的阳光也会照进孩子的心里，让孩子产生自我肯定和自我认同。

摒弃日常教育中对学生交易式的信任，转而培养对未来、对孩子的根本信任。将心里那一抹信任的阳光洒满每一个孩子的心扉，照亮每一个心田，温暖每一个心灵。

四、让耐心如水般滋润心田

一个人的成长不是一朝一夕就可以长成的，教育也一样，教育是艺术，教育需要教师有一颗如水般润物细无声般的耐心。

我學车时因为一直不能记住教练说的动作与技巧，不断出错。我清楚记得教练坐在驾副驶座上，激动地拍打着车窗，大声嚷嚷：“说了多少遍了？看清楚点才停车，你怎么就是不看点？说了那么多遍就是不记住，心思根本没用在练车上……”教练还在不断训斥，因为紧张一遍遍出错，让教练更是生气。泪水朦胧了我的双眼，忍不住夺眶而出。此时，我想起了那个被我训斥得忍着泪水不哭的小男孩——一道题目，我反复讲解，他还是不会做，我当时是怎么做的呢？我就像教练一样，生气地拍打着讲台，厉声训斥：“这么简单的题目跟你讲了那么多遍了还不会，你有没有用耳朵听的？有没有用脑子记住？你花点心思在学习上行不行……”男孩一声不吭，忍着泪水，默默擦掉错误的答案。当时的男孩该有多么委屈与无助！他肯定和练车时的我一样，希望老师多一点耐心。

我终于明白，男孩跟我一样，并不是没有用心去学，去记，而是这中间需要时间，也需要老师的理解和耐心。从那以后，我学着平静、耐心地去辅导男孩，多鼓励，跟他说，慢慢来，没关系，你可以的。渐渐地，男孩眼里有了光芒，不再害怕学习……

欲速则不达。在做学生思想工作时，不能急躁，每个学生都会犯错误，而且会反复犯。这时，教师应该要用尊重和耐心去对待他们，学生就是一颗颗小树，教师要给每个学生成长的时间。

教育需要有水滴石穿的耐性，需要有成长的时间与空间。希望每一位教师都有耐心，用耐心如水般滋润学生的心田，呵护学生的成长。

五、让细心如肥料般输送营养

教育家马卡连柯曾说过：“教育需要具体具体再具体，细节细节再细节。”这要求每个教师都要有一颗纤细如发的心。这细心会犹如肥料般给正在成长的小树苗们送去营养。

为了鼓励同学们书写美观，我开展了“最美作业展”的活动，将一些书写工整美观的作业贴在教学楼走廊的墙上供全体师生欣赏。我注意到每次下课总有一个女生——小叶，盯着墙上的作品发呆，若有所思。小叶单个的字写得不差，但每次写作业就心浮气躁，所以整体看起来就显得潦草。经过细心观察之后，发现小叶是一个乐于展现自己的孩子。于是，在一次她又盯着墙上的作品发呆的时候，我走到她身边，惊讶地说：“哎呀！老师怎么把小叶的作业给忘了呢？小叶字写得那么好看！小叶，你再认真抄写一首古诗，老师再把你的作品贴到墙上来？怎么样？”小叶欣喜地点点头，第二天就交给了我一份满意的作业，我也按照诺言将其贴在墙上展览。从此以后，小叶的每次作业书写都工整美观。相信如若不是细心观察，想必不会取得这样的效果。

教育无小事，在教育学生的过程中，关注细节是成功的秘诀。每个学生都是一个复杂的个体，每天学生来到班里，我都会细心观察他们，或许他们正因为昨天晚上还没有解决的问题而苦恼，或许他们有高兴的事情迫切地跟其他同学分享，或许有些同学因为忘带作业此时正惴惴不安……有一天来到班里，我发现辰辰皱着眉头趴在桌子上，观察情况之后，我发现他有些发烧，我马上联系了家长。放学后，我帮忙辰辰收拾书包，下楼梯的时候我牵着他的小手，帮他拿着书包把他送上校车，并且叮嘱校车阿姨照看他。他回到家后，我收到了他妈妈的短信：谢谢张老师如此细心，把他送上校车还叮嘱阿姨照看他。辰辰都跟我说了，非常感谢您对孩子的细心与爱心！其实，这是一件极其细小的事情，但我却因此赢得了学生和家长的信任，也因此打开了辰辰的心扉。原来，辰辰是一个内向沉默的男孩，不爱跟老师沟通，那件事过后，他会找我谈心，主动跟我分享一些小趣事。

将热爱教育事业的初心化作一颗种子植入心底，在爱的沃土里成长，沐浴在信心的阳光下，耐心等待它生根发芽，终有一天，它会长成参天大树。学生也如同一颗颗种子，在教师爱的土壤里下破土而出，陪伴着他的是教师如阳光般温暖的信心和如水般滋润的耐心，再加上细心这份源源不断的营养，学生最终也定能长成苍天大树。

责任编辑邱丽