初级中学学生社团活动 特点、价值及策略初探

杨禹国

[摘 要] 初级中学依托乡村丰富的优质教育资源开展社团活动，不仅是全面贯彻落实党的教育方针的举措之一，而且是贯彻落实素质教育、促进学生的全面发展的有效方法。本文对初级中学学生社团活动特点、价值及策略进行了探讨。

[关键词] 初级中学;學生;社团活动;有效策略

初级中学依托乡村丰富的优质教育资源开展社团活动，不仅是全面贯彻落实党的教育方针的举措之一，而且是贯彻落实素质教育、促进学生的全面发展的有效方法。它通过课内与课外、校内与校外的教育资源的结合，构建资源共享互补、布局科学合理、独具教育特色的未成年人思想道德建设体系，为农村学生的健康成长开辟了一片广阔的天地。学生在学校这个大家庭中健康快乐地成长着。

一、初中学生社团的特点

1.与学校教育和课堂教学紧密相关

初中学生社团活动与学校教育和课堂教学内容紧密相关，但在教育形式上又全然不同。首先，它是课堂学习的拓展与延伸、调整和优化，把课堂教学内容以社团活动的方式进行兴趣点燃和爱好锤炼。其次，它更关注学生综合素质与能力的培养，不仅仅局限于知识与技能的塑造，而且更注重社交、实践等相关能力的锻炼。三是符合不同学段学生的身心特点，考虑学生的实际情况，正视差异性，具有针对性，强调学生参与社团活动的积极性。例如，七年级学生社团主要以手工制作、童话剧表演、绘画等为主，而八年级学生社团则以课本剧、球类、英语角、数学屋、诗词轩为主。

2.由学生自主选择和教师引导两相叠加

初中学生社团活动坚持自愿原则，由学生主动选择活动社团。社团社长或指导教师可以通过多种多样的方式开展宣传活动，让学生了解社团活动主旨、内容及方式等，以此吸引学生的眼球，供学生自愿选择参加。如通过海报绘制、宣传展位设立、活动视频展播等，抓住社团特点进行讲解、分析，帮助学生选择适合自己性格特点、兴趣爱好，以及有利于自己未来发展的社团。

3.以兴趣特长培养和潜力潜能挖掘彰显特色

学生社团活动的最大特点是特色鲜明，它需要针对学生的兴趣、特长，激发学生的参与积极性，收获学生的期望渴求值。让不同需要的学生参加特色不同的学生社团，学生就会在自己感兴趣、有特长的领域投入更多精力，并有效挖掘其潜力潜能，增加成长和造就机会，提供施展与表现舞台，为学生的终身发展打下坚实的基础。

二、初中学生社团的活动的价值

1.促进特色校园的建设

学校办学是否有特色，是能不能吸引学生的关键点之一。随着新课程改革的推进，教育主管部门对学校的评价体系也在不断变革和完善。特色校园建设除学科建设外，校园文化建设已经成为建设重点和重要构成。为此，设立和开展丰富多彩的学生社团，组织学生参加不同特色的社团活动，丰富校园文化生活，在校内形成浓厚的育人氛围，不仅能够引导学生感受外部环境变化所带来的积极影响，而且能够让每一名学生都有机会展示自己身上的闪光点，让学生的成长为此而变得更加健康、阳光。所以，初中学生社团活动的开展能够让学生的特长或潜力得到发挥、眼界或视野得到拓展，思想或人格得到升华，能够让校园文化建设形成特色、取得丰硕成果、起到巨大的社会影响作用。

2.进行综合能力的培养

学校课堂教育教学重点在于通过三维目标的达成对学生进行知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的教育，而学生社团活动的开展作为课堂教育教学的有益补充，能够有效培养学生的综合能力。在课堂教育教学中，由于时间、空间和学习目标、内容的限制，学生的活动难以放开，各方面能力难以提升。而在社团活动中，每一个学生的主体地位得到充分的体现，各种能力超越时空的限制而不断爆发，课堂已学习知识在实践活动中也得到应用和内化。陶行知先生说，“生活即教育，社会即学校”。丰富学生校园生活的社团活动，把校园的“小社会”功能演绎成“大社会”，在各种样的社团活动中，学生的兴趣特长、组织能力、表达能力、交往能力以及社会适应能力都能得到锻炼和发展。活动实践证明，学生经常参加自己喜欢的社团活动，性格会变得更加开朗，人生态度会变得更加积极，情绪心理心态会变得更加健康。同时，在自己如鱼得水的社团活动中，学生学到的各方面知识得到应用和升华，学生的创造力、创新力与想象力得到了完全的激发。

3.满足社会对优秀人才的培养需求

家庭和学校如同学生的双腿，是学生走向远方的思想、智力、能力支撑。尤其是学校，对学生的成长发展作用极大。一位好老师能够影响学生一生，一所好学校为学生的一生奠基。同样，学校中的一个好社团对学生最终将步入社会所起的作用不容小觑。教育的最本质目的是为社会培养建设、管理人才。而学生社团为学生提供了将来步入社会更好、更多的实践机会。在学生社团活动中，学生可以通过活动去担任、体验各种角色，如活动组织者、关系协调员、交通疏导员、心理辅导员、红十字救护员、环保小卫士等，学生在活动中得到锻炼，潜能也被很好地激发，不仅帮助学生提高了各方面的能力和水平，也降低了学生将来融入社会的难度，更好地适应未来的生活与工作。同时，也满足社会对优秀人才的培养需求。

三、初中学生社团活动的策略

1.因势利导，全面谋划活动

新学期伊始，学校借助乡村少年宫项目建设的东风，加强对学生课外活动、社团活动、读书活动的指导，确保学生健康快乐成长，在全体学生全员参与的基础上，积极打造精品特色社团。结合本校实际情况及服务对象的特点，学校充分利用课外活动，组建了门类众多、内容丰富的学生社团组织。学校组建了体育、音乐、美术、科技制作、文学和学科等6大门类，篮球、排球、足球、乒乓球、棋艺等42个结构合理、规模适中、特色鲜明的学生社团组织，形成了百花齐放的良好态势。

2.凸显特色，扎实推进活动

截至目前，全校学生都已经参加了社团活动。各社团在学校的统筹安排下开展活动。从周一到周五，从七年级到九年级，都进行“三固定”“一调整”。“三固定”即固定指导教师、固定活动场所、固定活动时间，“一调整”即在半学期的活动之后，学生可以按照自己的兴趣或意愿申请调整活动内容。这样，既防止了学生对参加何种活动主意不定、来去乱窜的情况发生，又满足了学生自身发展的需要。同时，活动并非简单的说教或走形式，学校中开设的任何一项活动都必须凸显出特色来。例如，笔书法社团，就有毛笔书法社团、硬笔书法社团。毛笔书法社团通过学习书法大家的作品，由学生自主选择临摹的字帖，由教师针对不同学生的不同选择进行个性化的指导。硬笔书法社团重点在于激励激发，把活动中的作品在活动后张贴在硬笔书法展览板中，通过扩大学生的影响力给予学生认真练习的动力，让学生用纤纤硬笔写出自己的一方广阔天地。再如阅读社团、明星小记者社团、爱心小分队社团、学校舞蹈社团、学校合唱社团、学校足球社团、学校韵律操社团、学校科技社团等，都能彰显特色，以巨大的吸引力吸引学生参与活动。而且每个社团活动有组织有活动方案、有章程有活动要求、有管理有活动考勤，有交流有风采展示，有选择有个性张扬。这种能够发展爱好、广交朋友、张扬个性、培养能力的社团组织，受到学生的广泛认可和追捧，给学生提供了趣味学习、拓展知识、全面发展的广阔平台，提高了学生的综合实践能力、创造能力和整体素质。

3.集思广益，努力优化活动

目前，学校共有18个学生社团，30多名社团指导教师。在学生社团的发展过程中，指导教师集思广益优化活动内容和活动方式，想方设法解决活动中存在的困难，为校园社团活动现存阻力提供了极大帮助，也为今后更好地发展学生社团打下良好的基础。当然，由于地域的限制，外聘专业辅导员和文化名人讲课比较困难，制约了学校活动项目的拓展、活动内容的丰富;资金不足，限制和制约了学校社团的发展和壮大;专业人才缺乏，制约了活动的精品化、上档次。但学校将建立与家庭、社会各方的长期沟通渠道，增强指导学师、社团社长的参与感及认同感;加大学师、社长的培训力度，促成社团良性发展;加强学生社团活动考核，通过社团评优进行正向激励;增强社团与学校年级组的联动融合，发挥社团的兴趣力量;继续发挥学校社团育人的优势，努力创造更为优越的条件，使学校社团活动成为教育教学的关键性举措，并且加大投入力度，科学合理扩大规模和气势，逐渐壮大学校社团的社会影响力，充分挖掘农村优质活动资源，逐步推向校园之外，和其他学校的社团活动形成竞赛格局，切实满足农村学生在课外生活需求。

总之，学校学生社团活动的开展既发挥了学生的个性特长，又开阔了学生视野，拓宽了学生的知识面，丰富了学生的课外生活，增强了学生的活动能力和集体主义情感。这些活动为学生的课外生活创造了更加丰富多彩的空间，使他们在学校的大家庭中点燃梦想，放飞希望，健康成长，全面发展。

参考文献：

[1]马天虎.初中学生社团活动有效组织的策略研究[J].考试周刊，2018（4）.

[2]王兵.中学生社团组织发展的问题与对策研究[D].山东师范大学，2015.

[3]赵爽晨.学生社团活动的有效组织策略研究[J].中华少年，2018（27）.

本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2019年一般课题“农村学生社团活动有效策略研究”（立项编号：GS[2019]GHB1624）的研究成果。

（责任编辑：文 宝）