画笔下的48小时

李琳琳

由于受疫情影响，学生的上课方式由原来的课堂变成了线上，没有了课上与课下的交流，还真的非常想念这些小可爱们，有一天接到了小莹的电话，还没等我开口，小莹就打开了话匣子：

“老师，咱们什么时候能上课啊，我好希望去学校，在家里快被我妈妈烦死了。”

“平常不是还说，你最爱妈妈，妈妈最爱你吗？”

“老师，我现在发现我妈妈好能唠叨，一会儿说我没洗手，一会儿又催着赶紧写作业，其实我自己能做到，就是慢一些，慢一会儿她就要说我。”

“哦，那你要好好和你的妈妈沟通一下了，比如，‘我自己可以，妈妈不用提醒我。”

“没用的，她总是说她很忙，然后就催着让我快点。”

“那妈妈每天都忙什么啊？”

“左右不是在做饭，就是在擦地，要不就是在教训我。“

听着小莹的讲述，我意识到疫情期间，父母与子女天天待在一起，如果父母与孩子沟通再缺少方法，势必会造成亲子之间的矛盾。

小莹我很了解，不仅是班上的活跃分子，弹琴、画画也样样精通，平时小莹就特别喜欢把自己的画拿给我看，我也愿意用画和她交流。在她的笔下，蓝天、白云、小桥、流水，田地里长着顶花带刺的绿色黄瓜，红色、橘黄的小西红柿一串串地挂在绿色的秧上，田间还有小花狗欢快地追逐着蝴蝶，一派田园风光。小莹的爷爷奶奶住在乡下，平时一放假，小莹就会去住上几天，她说那是他最快乐的时光，不用被催着写作业，可以每天和爷爷奶奶一起到园子里去给菜浇水。特殊期间，孩子活动范围有限，又不能去自己觉得放松的地方，势必会产生焦虑与不安，在行为上与父母产生冲突。

为了缓解小莹与妈妈之间的紧张关系，我建议道：

“小莹，这样，如果妈妈再催你，你就让妈妈给你一分钟时间，但是不论做什么，一定要在规定时间里完成。你先试试，如果有什么问题，再给我打电话。”

“好吧，老师，我试试。”

没过几天，小莹的电话又打来了，这次不像上次那样烦躁了：

“老师，我用你的方法和我妈妈约法三章。”

“那怎么样，你做没做到。”

“大部分时候都能做到，但有时我觉得一分钟时间很长，可在我妈那，好像一下子就过去了。”

“那时因为，妈妈需要做的事太多，所以觉得时间不够用。”

“老师，你说得对，我妈妈总说一天没有48小時，要珍惜时间。”

“那这样好不好，咱们再做一个约定，老师知道你最喜欢画画，那就画一幅题为《妈妈的一天有48小时》的画，把妈妈一天要做的事画下来，记住，先不要着急画。要用一天时间来观察，从早上起床到一直到晚上熄灯妈妈都在做什么。可以用你喜欢的方式画。”

“好的，老师。”听到让她画画，小莹特别开心。

“老师，我要画一组漫画，把妈妈的一天都画下来。”

“好的，老师期待你的作品。”

大概过了有一周，小莹把画发到了我的微信里，好家伙，一连10幅，每一幅画的上面都有一只显示着时间的可爱小钟表，每一幅画中的妈妈都在忙碌着：第一幅妈妈起床做早餐，第二幅妈妈在洗碗，第三幅妈妈在擦地，第四幅妈妈在清理洗衣机，第五幅妈妈在打电话订购蔬菜，第六幅妈妈在整理单位材料，第七幅妈妈在准备午餐……一幅幅地看着，突然像看到了自己，这难道不也是我的一天吗？每一位妈妈几乎都在为了孩子，为了家忙碌着，忙得忘了自己，有时却又得不到理解，正看着，小莹发起了语音通话：

“老师，收到我的画了吧？”

“收到了，画得特别棒，超出老师的预期。”

“老师，我认真地观察了一天我的妈妈，我发现，我的妈妈一天真的有48小时，她每天都在忙着，如果一天做这么多事，我也会抓狂的。”

“老师，很开心你能够从妈妈的角度考虑问题，老师和妈妈虽然都是大人，但也会做错事，做事时也会急躁，但我们都是第一次做妈妈，很多事也需要不断地摸索，如果我是你的妈妈，一定会感谢你的理解。”

“老师，我知道了，我要做好我自己的事，少让妈妈操心。”

小莹说完后，我给她发了一个大大的“赞”字。

通过和小莹沟通，我发现很多时候并不是孩子不好教育，而是缺少一种他们能接受的方式，儿童有他特有的身心发展规律，要尊重规律，善于引导，每一个孩子都是世上独一无二的，没有两个完全一样的孩子，也不存在完全一样的教育，无论是家长还是老师都应该时时反思自己的教育，多想想，慢点说，也许在某个不经意的一刻，他就长大了。

■ 编辑/李    莉