疫情改变教学 歌声传递温暖

高云平

2020年农历庚子年，注定是一个不平凡之年，对于每一个中国人来说都是一个永远铭记在心的痛。一切都因“新冠病毒”的来临变得毫无头绪，疫情打乱了人们的生活节奏，延迟开学，为了保障学生健康成长，学校开展了“停课不停学”的线上教学活动。

作为一名小学音乐教师，线上教学应该如何开展呢？音乐教育不能单独使用灌输方式来讲解注入，也不能过于强调某些技能的训练，而是要注重实践体验。这让我陷入深深沉思，特殊时期、特殊平台、特别的方式上好音乐课。如何让长期居在家中的学生通过音乐来感受到生活的美好与憧憬呢？可以从以下几个方面开展。

一、开展线上律动（手势舞）教学，用歌声传递人间大爱

结合上级分享的课程资源，根据我校学生的实际情况，我们在线上开展了手势舞教学，有针对性地选择了低年组、中年组和高年组适合的歌曲，如《听我说谢谢你》《武汉加油》《感恩的心》等。其旋律优美，歌词温暖，而且里面有童声，很适合学生唱。歌词中有的词语很抽象，有的词语又很具体，可以结合相关手语进行手势舞的创编。

从创编到教学，经过多次的修改，试录，最终呈现在音乐课堂上。虽然只有一部手机，但精彩的内容使得学生们展现出浓厚的学习兴趣，教学结束后，我还留了一段音乐让学生自己课后进行创编。课后不久，便陆续收到学生们发来的练习及创编视频。“听我说谢谢你，因为有你，温暖了四季;谢谢你，感谢有你，世界更美丽”……学生们录制的视频边唱边做手势舞，“唱”“动”结合，从他们的眼神中传递着祝福，这首歌送给奋战在抗击疫情前线的无数白衣天使和无名英雄们，是他们的付出和牺牲才让我们取得了今日的战果，成功地保护了我们的家园，歌声真心流露出学生对英雄们的感恩之情。“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己”……一颗颗用手势表达的爱心动作，通过优美的旋律层层表露，通过正能量传递着我们心中的真挚情感，随着音乐飘向远方，送给全国每一位战斗在疫情第一线的英雄。

二、开展线上歌唱教学，创设情境，感受音乐之美

歌唱教学是音乐课的重要组成部分。歌唱可以促进呼吸循环，建立和增强自信，也会让人变得活泼开朗，同时唱歌也是最好的宣泄方式。唱歌中投入情感更是能够很快将压力抛之脑后。疫情期间开展丰富多彩的线上歌唱教学，让学生真正感受音樂的内在之美，同时还能缓解疫情期间的紧张情绪。

在歌曲教学中，适当给学生设置情境，能够收到良好的效果，例如，我在教学《柳树姑娘》这首歌时，先让同学们想象春天的景色，然后播放春景课件。伴随着美妙的音乐，学生们看到了碧绿的田野，成排的柳树，快乐的小鸟，听到了潺潺的流水声，有一位漂亮的姑娘唱起了动人的歌。学生们仿佛置身其中，也加深了对歌曲内容的理解。学生们很快进入歌曲的意境之中，学的非常认真，曲词掌握的非常快，通过线上屏幕看到了有同学还能伴着音乐边歌边舞，线上教学课堂比较活跃，收到良好的教学效果。

音乐与表演是密不可分的，要想充分表现歌曲的内容，通过有声有色的表演人才能激发学生的学习热情。例如《十二生肖歌》这首歌曲，从歌曲曲调上看比较平淡，如果直接教唱，学生不容易学会。根据这种情况，我先给同学们介绍了歌曲的内容，然后找12名同学分别扮成12种小动物，随着优美的旋律进行表演。视频中看到了扮演小动物的同学充分表现了愉悦的心情，把小动物按先后次序的角色表演得淋漓尽致。表演进行的顺利而愉快，课堂气氛非常活跃，同学们很快掌握了歌曲的旋律，随后教师在同学们情绪高涨时进行歌词教唱，轻松愉快地学会了这首幽默、诙谐的歌曲。

疫情隔断你我，但没有隔断师生情，更不能阻挡用最美的歌声表达真实情感，传递温暖。没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临，相信在全国人民的共同努力下，我们一定能够战胜此次新冠疫情，待春暖花开之时，我们定能相约在美丽的校园，那时我们将用最美的歌声回荡在校园的每个角落。

■ 编辑/陆鹤鸣