论高中化学教学中学生创新能力的培养

滕爱玲

摘  要：经济的发展在较大程度上推动了当前社会的进步，同时也在较大程度上促进了我国教育事业的发展。教育作为国家发展的重要基础事业，在当前社会建设过程中也受到重要的关注。在教育教学过程中，随着教学改革的不断推进，学生自身能力的培养越来越成为当前教学过程中的重点内容，学生学习部件要掌握理论知识，更要掌握技能，提升自身能力，这样才能够更好应对未来社会各个方面的要求。就高中化学教学工作开展而言，其本身就是实验性较强的学科，因此，在教学过程中更加注重学生自身能力的提升，创新能力的培养是在该课程进行过程中的重要内容，通过课程学习，进一步提升学生创新能力，也是当前众多一线教师以及研究者共同关注的重点。本文就该方面内容，以我国当前高中化学教学工作为基础，对课程开展中学生创新能力培养进行分析。

关键词：化学;创新;教学;分析

社会的发展与社会各界人才做出贡献是息息相关的，社会不断发展，对人才的要求也在不断的提升，当前教育事业发展过程中，加强对人才自身能力的培养也是非常重要的，能够更好引导其在未来发展过程中得到更大的进步。在高中课程教学中，学生自身能力的发展基本趋于成人，但在思维能力建设以及创新能力培养等方面还可以通过不断的引导有进一步的提升，因此，在不断的发展中，高中教育工作者在传统理论教学的基础上，重点增加了对学生自身创新能力的培养，从而为培养出社会需要的全面型人才奠定基础。

1创新能力培养意义

就当前我国教学工作的开展而言，在教学改革工作的不断推进下，部分传统工作中存在的单纯理论教学在不断的改进，越来越多的教育工作者对学生自身能力的培养给予了更多的关注，为引导学生更加积极学习等做出了重要的贡献，在化学教学过程中进行创新能力的培养，不仅能够有效的提升学生自身能力，引导其更好的融入社会，为社会做贡献，同时也能够有效提升当前课堂教学中学生学习的积极性。在高中化学课程教学中进行创新能力的培养，首先对于学生自身而言，能够有效促进其自身能力的提升。当前社会发展过程中，学生创新能力是非常重要的，越来越多的科技建设以及新生事物的出现都离不开人才的创新能力，因此，不断加强对学生自身创新能力的培养也是能够在较大程度上增加其在社会中的贡献，为其在日后的工作过程中更好的达成自我实现创造条件;其次，对于高中化学课程教学来说，其中涉及的实验内容相对较多，如果学生不能够树立正确的学习心态进行课程学习，那么其中内容就会显得枯燥乏味，增加课程中学生创新能力的培养，引导学生主动完成课程实验，并在课程实验的基础上进行思维发散训练，都能够有效激发学生在学习过程中的积极性，有效提高学生学习效率。另外，对于学生而言，在化学课程中增加创新能力的培养，教师往往会采用多种模式开展教学工作，教师通过采用多种模式，不仅能够吸引学生参与到教学活动中，同时还能够有效调节课堂教学氛围，创建轻松的教学环境，更便于学生完成课堂任务，积极主动学习。

2存在的问题

高中化学课程教学中，创新能力的培养至关重要，但对于部分教学工作的开展，其中还存在问题，例如，存在部分学校以及一線教师对于创新能力培养并未给予足够的重视。部分教师及学校过度追求高分、高升学率等，在教学过程中往往会出现教学模式单一、对能力培养不重视等问题，一些教师没有认识到能力培养对教学工作开展以及学生自身的重要性，在教学过程中过多进行理论知识灌输，不仅造成学生能力得不到有效的促进，同时也有可能导致学生对化学课程学习产生厌倦心理。学生自身能力的提升，不仅能够更好的促进自身问题的解决，也能够在较大程度上提高其对学习的兴趣，对其自身发展也会产生重要的影响。高中化学课程教学工作开展，传统的教学共工作中，不少教师以及学校对学生成绩给予过多的关注，导致学生在化学课程教学中并未接受到足够的探究以及创新能力的培养，学生学习也常常处于被动接受的角色中，难以有效保障学生学习质量。

3培养策略

3.1重视能力培养

在高中化学教学中提升创新能力培养的比重，就需要从实验教学课程入手。高中化学课程教学本身就是基于实验进行的，而且在实验教学过程中，通过教师演示以及学生主动进行都能够有效促进学生对该课程的了解，在学习的基础上加强对学生能力的培养。在进行课程教学的过程中，教师可以先通过讲授部分的原理知识，引导学生对化学理论有初步的理解，然后引导学生独立思考实验过程中可能存在的现象等，再进行实验教学，这样就能够不断吸引学生参与教学活动，又增加对学生能力的培养。例如，在讲授人教版教材中浓硫酸与铜的反应该课程时，教师通过理论知识引导，让学生思考会存在怎样的反应，然后开始做实验，并且，在实验过程中，引导学生发现部分情况下溶液变成了黑色，然后引导学生思考为何出现黑色物质，而不是蓝色溶液，这样也利于学生进一步探索学习。

3.2营造良好氛围

高中生区别于小学及初中阶段学生，已经具备相对较强的认知能力，在自主学习方面也具备相对较强的能力，因此，教师加强对学生自身能力的积极引导，能够有效的提升学生学习的兴趣。在高中课堂教学中，教师营造良好的课堂教学氛围是能够有效促进学生学习的。在教学过程中，教师可以采用不同的教学模式，如课程实验模拟、互动式教学等，教师采用不同的教学方式也能够有效激发学生学习兴趣，利于学生积极主动学习。例如，在进行人教版高中化学中的氨气实验教学中，教师可以通过视频演示的方式，引导学生对实验进行观察，并对其中各环节内容进行思考，加强学生能力的培养。

4结语

综上所述，教师教学工作的开展，不仅仅是知识的传授，更重要的是结合当前社会发展现状及学生自身发展，进行积极的引导，让学生在知识学习的同时，不断提升自身能力，从而更好的走向社会，为社会创作更大的价值。

参考文献

[1]梁宇靖.面向创新能力培养的中小学STEAM教学模式研究[D].广州大学，2019.

[2]姜雨欣.STEAM理念下高中生化学创新能力培养策略研究[D].哈尔滨师范大学，2019.