新课程理念下，如何打造高效初中体育教学

陈波

素质教育要求学生德智体美劳全面发展，体育是初中阶段重要学科，在提升学生身体素质和心理素质上发挥着重要价值，老师应该将新课程理念作为重要教学指引，改善教学方法，创新教学模式，发挥学生主观能动性，打造高效的初中体育教学。

一、明确教学目标，正确方向引领

在新课程理念的引导下，为了实现高效初中体育课堂的构建，老师必须强化并且清晰体育教学的目标，将体育教学的目标作为日常教学过程设计的指引和方向。首先，任何初中学校的体育课程是由体育教学和课外活动所构成的，在日常的体育教学中的主要任务和教学目标就是向学生传授一些健康知识和运动技能，并且进行心理的有效疏导，而课外体育活动的教学任务和目标是让学生将学习到的健康知识以及技能进行有效的练习，以提高学生的实践能力，强壮他们的体格，锻炼坚强的意志，增强学生较强的社会适应能力。因此，老师们必须明确体育教学的总体目标：①促进身心健康发展，强壮体魄，促进心理健康发育;②掌握正确的运动技能;③树立终身体育的观念;④学习科学的体育知识，强壮身心的知识的时候通过体育训练以及各种项目的操练，形成良好的社会情感，提高社会适应能力。总而言之，以课程理念为引导，实施初中体育教学，打造高效的课堂，老师必须全面让学生锻炼身体，增强他们的体质，更要让他们掌握更多的知识和技能，并进行思想道德的教育，促进学生形成良好的个性。

二、转变教学观念，发挥学生主体

在课程理念的引导下，为了打造高效初中体育教学，老师应该转变传统的教学模式，让学生们从满堂灌和填鸭式的教学模式中挣脱出来，重视学生的素质教育，让学生能够形成终身体育的观念。所以，老师应该坚持以学生为中心，促进学生全面发展，调动学生的主观能动性，利用启发和引导，让学生主动参与、主动探索、主動训练、主动学习，真正在体育锻炼中实现学生思考能力、创新能力的发展。同时，为了最大程度上发挥学生的主观能动性，实现学生以积极的姿态主动学习体育知识，老师在日常的教学生活中，应该将老师的引导和学生的主体相互结合，让师生之间积极互动，帮助学生调整好学习状态，以达到理想的体育教学效果。

三、改善教学方法，促进学生体验

新课程理念强调学生的课堂参与和真实体验。在初中体育教学中，为了实现高效课堂的构建，老师应该改进教学方式，让学生感受到体育教学中的新奇性、新颖性和快乐性，真正实现他们参与课堂教学，体验知识的获取、体验技能的操练，真正实现在不断体验中，提高自身的综合能力。首先，老师要注重探究式的引导，引导学生自主学习的发展，在初中体育教学中，老师应该变教师为本为学生为本，发挥自己的教学启发和引领作用，以探究式的学习模式，让学生自主学习。例如：在一些体操课堂中，为了促进学生对于动作的体悟，老师可以通过自己的示范或者是标准的图解，让学生进行对照模仿，通过小组的形式进行训练和纠正，让学生在互相观察、指正反馈和自主训练中，增强对于体育动作的领悟能力，也能够提高自己的辨别和改正能力，真正实现在自我改正中实现自我的提升;其次，老师应该注重分层次的教学，学生之间由于年龄、身体素质以及运动技能的掌握等等方面，是存在一定的差异的，因此老师要从学生的这种客观差异性出发，采取相对应的教学方法，既让不同层次的学生得到满足，又能够让他们在自己的就近发展区内得到充分发展，真正实现体育教学的高效化，学生发展的优质化;最后，老师要注重集体合作，体育课的教学内容中很多都能够实现学生们集体感召力和凝聚力的增强，实现他们团队意识协作能力的培养。因此，老师要在日常的教学生活中注重学生集体荣誉感的培养，实现体育德育的相互融合、相互渗透，真正实现中学生的全面发展。例如：在排球运动中，老师可以实现学生帮教练习、创设比赛情境等等，让他们学会关心集体，学会关心他人，实现在坚持不懈中团体合作，一同完成教学任务，既能够激发学生的进取意识，又能够形成良好的学习习惯和学习态度。

四、激发学习兴趣，调动学习积极性

兴趣是最好的老师，兴趣是学生学习体育知识，提高身体素质，并形成正确价值观念的内在驱动力。因此，为了实现高效课堂的构建，老师应该以激趣为目的，让学生增长知识，强壮体魄，克服体育锻炼中的困难。因此，老师可以在课堂上采取多种教学方式，让学生在多种多样、丰富多彩的体育活动中，赢得更多自主参与和平等成长的机会，最大程度上调动他们的锻炼积极性，使他们能够融入体育锻炼，提高自身能力。例如：在50米全程跑的教学中，老师便可以带领学生展开竞赛，竞赛分为三轮，第一轮是4名同学参与，每2名同学站在同一条起跑线上，但是两个人之间相差3米;第二轮比赛是8名同学参与，每4名同学站在同一条线上，看到终点的时候能不能追上最前面的同学;第三轮比赛，男生和女生分别成两路纵队，站在不同的起跑线上，同学之间相距8米，女生在男生的前面，男生到终点时看看能不能赶上前面的女生。通过这样的比赛形式，每名学生都跃跃欲试，既有效改变了学生身上所有的懒惰和懈怠感，让他们表现出极强的争强好胜和不甘示弱的精神风貌，通过竞争的气氛也能让学生们积极参与，活跃了课堂气氛，提高了学生学习体育知识和身体锻炼的积极性。