“小丁”，你好

邬忱妤

“忱挚一婕妤，热心乌金似；班报整三年，期期画与书。”这首以我之名串连的诗，是初中时的老师“小丁”所题。四行小字，书香四溢。这位“小丁”并非语文老师，而是一名货真价实的科学老师。

“小丁”并不小，年过半百，但依旧怀有一颗童心，常跳他独创的健身操，平时与我们这帮“小鬼”打成一片，很有親和力。他偶尔会发怒，但眼神丝毫不具有杀伤力。虽然他的额头已留下岁月的痕迹，但眉眼之间浑然不失少年的精气神儿。

“小丁”是文学的忠实爱好者，擅长写词作诗，出口成章。当时最令我们头疼的“八大行星与太阳距离远近”的问题，便是在他的帮助下迎刃而解的。他两手一挥，拿起粉笔，边吟边写道：“水晶（金）项链挂起来，地上焰火升起来；杜（木、土）娟花开红满天，海枯石烂心不变。”寥寥几句，就将水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星按顺序连缀成诗。“这首《太阳》，为现代诗人丁建峰所写，请同学们熟练诵读。”写完，“小丁”一本正经地模仿着语文老师的腔调说道，引得同学们一阵哄笑。

“小丁”授课也颇有趣。那节生物课，他带来三大袋手剥脆花生，给每人分了一大把。在我们诧异之际，“小丁”双眉一挑，嘴角上扬，说：“吃！”话音刚落，大家便迅速行动，唯恐老师反悔。享用完花生，看到黑板上写着一行宛若游龙的大字：“麻房子，红帐子，里面住个白胖子。”看着桌上凌乱的花生壳，关于果皮、果实、种皮和胚的知识点瞬间变得明朗，学习在享受美味中变得妙趣横生……

“小丁”平凡、谦逊、不张扬，默默无闻地传道授业，助我们成长；他虽然身体不好，但依然精神抖擞。他说过，教育于他，不是谋生，而是生活。即使生活不幸，他也能在教育里看到明媚的阳光；即使在贫瘠的沙砾堆里，他也有培育出幸福的小花的执着。

我很幸运，成为他园圃里的其中一朵小花，我更乐意仰视他桃李满天下的盛景。

（指导老师 张向群）

简 评

该文亮点有二：其一，选材能突出人物的特点。作者选取课下、课堂上最能展现丁老师个性的细节、场景，使得丁老师的形象丰满立体，跃然纸上。其二，勾勒人物手法多样。文章既有语言、动作、外貌等正面描写，又有学生对丁老师评价的侧面描写，成功地塑造出一个富有童心、爱好诗词、关爱学生、极具教学智慧的教师。

（付认老师）