互联网+教育下中职美术在信息化教学中的有效运用

刘孝容

安顺市民族中等职业学校

在互联网加教育视野下，针对中职美术信息化教学工作，教师需要全面分析出信息化教学工作的优势，并且融入数字化、信息化教学元素，结合多媒体教学。使得现有的美术教学工作能够满足新时期学生对艺术类课程的学习需求。同时在融合信息化教学管理的过程中，教师还应当全面提高学生学习的主动性和积极性，以确保信息化教学工作能够稳定有效地进行。

一、中职美术教育融合信息化教学方式优势分析

在当前中职美术教育过程中，结合互联网高效互动的教学模式，可以打破过往中职美术教育工作中在时间以及空间上的限制，使得学生能够随时随地的学习到自身想要学习的知识。同时结合信息化教学的方式也全面改变了传统美术课堂的教学风格，使得课堂教学的延展性得到大幅度的提升，并且在当前中职美术教学工作中，有效的融合数字化教学元素，并且结合相应的教学方式和网络数据丰富的教学内容。例如结合图像、音频、视频等，使得对应的美术教学更加形象生动，从而提高针对学生教学工作的质量和效率，其次还可以帮助学生实现创新、创造思维的突破和培养。

总体来说，在当前互联网时代，将信息化技术融入到教育工作中，可以为学生创建全新的学习环境，在对应的互联网加教育教学模式下，可以使得相应的教学数据得到快速的更新和完善，从而借用互联网海量的数据库，帮助学生学习到相应的知识，并且学生也可以根据自身对于艺术文化的理解来查询自身想要了解的内容。在对应的课堂教学工作中，教师可以让学生学会如何在网络上查询到想要的信息。同时，教师在融合互联网加教育的教学模式中，还需要有效地整合网络资源，全面拓宽学生的视野，结合对比教学、情景教学来丰富现有的教学方式，尽可能改善过往传统教学工作中资源、课程短缺的教学状况。通过线上丰富的教材，拓宽教学工作的深度和广度，全面激发学生学习的积极性。

例如在当前中职美术教学工作中，还涉及到大量的实践学习元素。而某些实践基地距离学校相对较远，学生在对相应章节进行学习的过程中，可以结合网络技术、信息化技术进行远程的实践学习，通过网络课堂以及学生、教师在线的学习形式，实现对不同艺术、不同作品的有效鉴赏学习，全面提升学生的美术修养，并且拓宽学生的美术知识。其次，结合新时期先进的VR技术，学生可以使用该技术参观世界各国著名的美术馆，给予学生感同身受的视觉体验，从而帮助学生更好的领悟美术艺术的价值和意义。因此，结合互联网技术，在当前的中职美术教学工作中，可以全面提高相关教学工作的质量和效率，其次也改善了过往美术教学工作中，在开展实践教育环节存在的诸多限制。同时，融合互联网教学工作，也更加注重学生个性化的发展需求，实现学生全方位的成长，并且也使得对应的课堂教学工作不再受到时间以及空间上的限制。

二、信息组建新模式

在当前的新课程改革工作中，明确要求学生要实现在德、智、体、美、劳多方面的发展。因此，针对学生在美育方面的教学工作也提出了全新的需求。同时，当代艺术随着人们物质基础的不断完善，也有了全新的定义。具体来说，当前的艺术文化不再局限于传统的展示形式，在新时期针对艺术的鉴赏，全面融入到了智能终端设备，并且结合互联网技术以及先进的数据检索功能，使得用户能够查询到自身想要的资料和文件。因此，当前互联网技术已经成为生活以及教育工作中不可缺失的一部分。同时，随着当前移动互联网的快速普及，学生在进行网络学习的过程中，也节约了大量的时间。当前教育行业迈向互联网方向的发展是必然的趋势，并且无论是学生、家长还是教师都需要意识到互联网时代，结合相应的终端设备以及网络获取相关有用信息的重要作用。

在当前的中职美术教学工作中，融合互联网技术的教学工作，对于基础知识相对薄弱的学生而言，可以结合相应的互联网查找到充足的材料，来打造自身的知识体系。在该过程中，中职美术教师要全方位了解每一个学生现阶段的知识状况，并且适当的引导学生在网络上获取相关教资料。并且，教师需要积极地与学生进行沟通，结合网络教学平台以及社交软件平台，促进教师与学生之间有效的交流和互动，使得教师能够全方位、多方面的了解学生现阶段的学习状况，及时地掌握学生的学习方式以及学习爱好、兴趣等，尽可能站在学生的角度来看待问题，对学生开展个性化的教学工作。

同时，在现阶段的中职美术教学环节中，教师还需要组织学生进行合作式的学习，通过在线学习、讨论，教师在该过程中整合网络资源，将其发送给学生，帮助学生对相关知识进行有效的讨论和学习，提高学生学习的主动性和积极性。

总之，在当前的中职美术教育工作中，教师要起到对学生积极引导的教学作用，例如在对中国古建筑艺术进行鉴赏教学的过程中，教师可以结合相应的互联技术，将网络上丰富海量的资源融入到实际的美术教学案例中，以此来起到对应的教学指导工作。同时在课后，教师也可以让学生对相关古建筑进行学习，结合课后在线解答，帮助学生及时地了解相关古建筑的知识。同时在对应的论坛上，学生结合网友的在线评价，也能够触发学生多方面的思考。并且帮助学生踊跃地提出全新的观点，使得学生能够客观、准确的分析出当前古建筑具体的特征。其次，教师还应当将学生放在教学的主体位置上，对学生开展翻转课堂的教学工作，使得对应的教学工作更具备针对性和侧重性，并且将课堂教学时间更多地还给学生。

此外，利用网络丰富的资源库，也可以为学生创造出轻松愉悦的学习环境。在中职美术教学过程中，往往需要学生对相关美术创作进行鉴赏学习，实现在思想精神层面的提升。并且在该过程中，教师还需要全面培养学生的审美观，例如在当前的网络平台上建立了大量的艺术鉴赏网站，教师可以结合对应的网站资源信息，让学生学习各式各样的艺术创作，并且分别讲解对应的艺术创作所表达的外在意义和内涵，从而全面丰富学生的美术视野，提高学生的美术修养。此外，在当前传统艺术、传统文化的学习过程中，学生也需要有效的介入互联网络资源，对我国风俗人情、地域面貌进行全面地学习和掌握。

但是在当前中职院校开展美术教学过程中，结合互联网络也存在相应的弊端，虽然互联网能够方便学生获取到相应的知识，但是中职学生往往具备强大的观察能力和学习能力，在进行互联网学习的过程中，难免不会受到网络消极言论的影响。同时，当前中职学生在进行网络学习的过程中，还需要具备较强的自控能力。显然，大部分学生都不具备相应的自制力，因此中职美术教师在进行互联网加教育的教学模式中，需要全面让学生分辨是非曲折，同时还需要培养学生自主学习的习惯，以此来提高相关教学工作的质量和效率。

三、结语

总体来说，在当前互联网加教育的模式下，中职美术教育在信息化教学环境中将得到全面的发展。但是在该过程中，教师还需要全面培养学生自主学习的能力，以此来达到相应的教学效果。其次，教师还应当有效的借用网络上丰富的资源，来拓宽现有的教学知识面。此外，在当前中职美术教学环节中，中职教师还需要有效的借用互联网来做到对学生引导式的教学效果，全面培养学生自主学习的习惯，以此来提高相应的教学质量。