新媒体时代胶东红色文化融入影视专业课程教学研究

刘伟 段夏胤

青岛农业大学海都学院

在当下新媒体时代与多种文化相互交融碰撞的环境下，胶东红色文化所蕴含的丰厚时代价值与深刻人文内涵，引起了社会各界学者的广泛关注。推进胶东红色文化融入影视专业课程教学有着非常重要的时代价值与现实意义。

胶东红色文化是胶东军民在抗日战争时期、解放战争时期以及社会主义建设时期创造的一种具有先进性、革命性、科学性的地域文化样式，它是胶东热血儿女为谋求国家独立、民族解放和人民幸福的真实写照，是我国优秀中华文化的重要组成部分，是当今我国全面建成社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的力量之源。

一、胶东红色文化融入影视专业课程教学的价值意义

（一）倡导践行社会主义核心价值观，增强同学们思想政治素养

党的十八大报告中明确指出，要在全社会积极倡导并践行“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观。总书记也多次在会议中强调要通过集中学习与传承弘扬中华民族的传统美德的方式，发挥社会主义核心价值观的文化引领作用。

胶东红色文化底蕴价值丰厚，它集中体现了我国人民群众与无数革命党人在中国共产党的领导下勇往直前、敢于牺牲、无私奉献的伟大精神与高尚情怀。传承发扬胶东红色文化也正是培育社会主义核心价值观的重要体现。将胶东红色文化融入影视专业课程教学，通过在课堂上放映胶东红色英雄人物、感人革命事迹等经典作品，不仅净化洗涤了同学们的思想与心灵，提高了大家的思想觉悟与政治素养，同时也更好地塑造了同学们的世界观、人生观、价值观。

（二）推进影视艺术学科转型融合

胶东红色文化作为我国优秀红色文化的重要区域代表，在推进高校美育体系建设、丰富我国文化精神内涵与提升中华民族的文化自信等方面起着关键作用。高校作为红色文化传承与爱国主义教育的重要实践基地，影视艺术专业在弘扬社会主义核心价值观、传承与发展红色文化、传播社会正能量等方面起着不容忽视的重要作用。

胶东红色文化与影视艺术专业两者存在着紧密的联系。弘扬胶东红色文化是高校影视艺术专业的重要使命；影视艺术专业又是传播胶东红色文化的重要载体，两者密不可分，相辅相成。在当下“互联网+”与新媒体的时代环境下，产业融合已成为各行各业发展的焦点，也是当下时代发展所需。胶东红色文化融入高校影视艺术教育有助于推动影视艺术学科的融合创新，实现影视产业的转型发展。

（三）促进胶东红色文化传承发展

党的十八大以来，近平总书记曾多次走访红色圣地，强调全国各族人民在新的实践中继承和弘扬优良传统，传承红色基因。在当下融媒体时代，新媒体技术与网络自媒体的快速发展，为胶东红色文化的传播提供了多样化的渠道与方式。从起初的报刊杂志等传统纸质媒介，过渡到电脑网络技术等多媒体平台，再到如今的手机终端等新媒介时代，胶东红色文化面临着全新的机遇与挑战。

胶东红色文化融入影视专业教学，可依托新媒体技术手段重温红色经典，创作影视作品宣传英雄事迹、歌颂英雄人物，有助于向大众宣扬学习近现代以来胶东军民英勇无畏的革命精神、高尚无私的英雄情怀，进一步推进胶东红色文化的传承与发展。

二、胶东红色文化融入影视专业课程教学的方法途径

（一）依托新媒体技术优势，创新教学理念与方式

新媒体的时代环境，赋予了胶东红色文化传承与弘扬更多的可能性。网络化的信息平台与新媒体的交互方式拓展深化了胶东红色文化传播的新渠道与新内涵。高校影视专业课程教学也同样需要依托当下的新媒体平台优势与技术条件，充分利用电脑网络、手机自媒体等多种融媒体手段推进胶东红色文化与影视学科的融合创新，推进胶东红色文化更好地走进课堂，深入同学们的思想与心灵。

一方面，充分利用融媒体资源创新教学理念。从以往“老师讲——学生听”的传统固化式教学模式转化为“老师引——学生讲——师生评”的灵活性教学理念。另一方面，要充分利用多媒体手段与新媒体平台革新教学方式。可开展自媒体平台的网络直播授课与在线交流，扩大胶东红色文化的受众人群与宣传渠道，课堂上依托PPT、影音软件进行辅助教学，教师更多担任引导者的角色。比如在课堂之初教师提出关于“胶东红色文化”的中心议题，引导学生借助各种网络手段与新媒体资源展开议题探索与讨论，然后由学生进行议题讲授，最后由老师评述帮助学生发现问题、解决问题。

（二）红色教育基地参观学习，提升政治人文素养

除了要创新影视专业课程教学的理念与教学方式外，高校还要高度重视红色文化教育基地的意义价值与教育功能，组织师生们多到红色文化基地参观学习，激发大家的爱国热情，传承革命精神，弘扬红色文化。

胶东地区红色文化资源丰厚，红色革命纪念馆、爱国主义教育基地众多。开展影视专业教学，可以依托当地丰富的红色文化资源实现跨学科融合。比如组织师生赴胶东（威海）党性爱国教育基地开展党性教育学习，通过参观刘公岛甲午战争纪念馆、天福山起义纪念馆等红色史馆与革命遗址，提升师生们的政治素养与思想觉悟。另外，高校也可以充分利用当地的红色文化资源开展爱国主义教育，传承优秀红色文化。比如青岛农业大学海都学院可以依托建在本院内的胶东第一县委革命历史文化展览馆定期组织学生们参观学习，引导影视系师生充分发挥本专业优势积累创作素材开展红色主题影视创作。

（三）打造胶东红色文化工作室，传承创新红色文化

胶东红色文化与影视专业课程的有效融合，离不开实践平台。除了参观胶东红色文化教育基地与红色文化馆外，高校还要努力打造胶东红色文化工作室，在实践中传承创新胶东红色文化。

现在高校艺术学科的创新发展，很大程度上需要依托工作室教学模式。影视艺术专业在教学实践中要根据学科优势与特点结合胶东红色文化的时代价值与内涵属性创立胶东红色文化主题工作室，引导组织同学们以小组为单位走向社会开展红色主题的调研挖掘，然后结合自身专业优势创作影视艺术作品，最后借助工作室平台联合当地媒体、网络以及各种自媒体渠道进行推广发行，形成红色文化传播合力，努力推进胶东红色文化与影视专业的融合创新，实现胶东红色文化的传承与发展。

在当今新媒体时代与高校美育建设氛围下，影视艺术与红色文化融合是大势所趋，也是影视艺术学科创新发展的重要举措。我们要高度重视并深入挖掘胶东红色文化在当今时代的历史价值与丰富内涵，并充分依托新媒体的平台优势与技术条件，运用电脑网络、手机自媒体等多种信息交互方式推进胶东红色文化与影视专业课程教学的融合创新，不断与时俱进、创新教学理念，努力搭建红色文化工作室平台，共同推动胶东红色文化以更亲民、更多元的方式走近大众，走向传承与创新。