基于群文阅读的农村初中英语阅读教学分析

郭玲玲

摘要：随着我国的不断发展，教育体制的不断完善，初中教育得到了全国各界的广泛关注。在初中英语教学中，英语作为重点学习科目，培养初中生英语的阅读能力对初中生英语水平的提升具有重要意义。在我国农村初中英语阅读教学中，如何优化初中英语阅读教学策略，合理的运用群文阅读教学方法，引起了初中英语教育工作者的重视。针对目前我国农村初中英语阅读教学来看，实际的教学过程中仍然存在着许多不足。本文通过对农村初中英语阅读教学中运用群文阅读教学方法进行分析，探讨如何提高初中生英语阅读水平，从而提高初中生英语的运用能力。

关键词：初中英语;群文阅读教学方法;阅读教学;分析

分类号：G623.31

引言：目前，就初中生而言，英语阅读教学是初中英语教学中最重要的内容，要想提高初中生的英语理解能力，首先要提高学生们的英语阅读能力。所以，初中教师应对学生的阅读能力重点培养，以促使学生获取更多的英文词汇储备量，同时提高学生的英文理解能力以及口语能力，进而，激发学生学习兴趣。在目前初中英语阅读教学中，许多学生的阅读能力较差，教师应该运用先进的教学策略，开展有效群文阅读教学方法，对于初中英语教育而言，阅读能力和写作水平是相互依存的关系，两者不可孤立，积极探索初中英语阅读有效的教学方式对提高初中生英语阅读水平具有重要意义。

1.群文阅读在小学语文阅读教学中的重要意义

所谓群文阅读，指的是通过合理的教学设计，将具有一定联系的文章组合起来，通过科学的教学方式引导学生们进行阅读学习，让学生们在阅读过程中通过联想和启发，领会文章的写作意图和中心思想，从而提高初中生的阅读水平。在初中英语阅读教学中应用群文阅读法，能够有效的帮助初中生制定合理的阅读教学计划，实现高质量的阅读教学。初中教师在群文阅读法的实际应用中应该根据初中生的实际情况进行分析，选择适合他们学习的内容进行组合，并在文章难度的选择中由浅入深，引导学生们适应群文阅读法，在选择文章时，应该保证文章具有一定的共同点，有利于学生们在群文阅读时进行对比学习，明确阅读教学目标，从而提高初中生的英语阅读水平。

2.初中英语群文阅读教学存在的问题

就我国农村英语教学来看，受到很多限制，所以在英语教学中也存在许多问题，主要体现在以下几个方面：

2.1英语教学目的不明确

对于初中英语教学来说，提高学生们的阅读水平有利于学生们的词汇积累，从而不断地提高初中生的英文写作能力和口语水平，同时，通过英语阅读水平的提高还能够开阔初中生的眼界，增强英语意识，从而掌握基础的交际能力。

2.2阅读资料不够丰富

在农村的初中英语教学中，教师的教学观念仍然比较传统，仍旧注重的是学生们语法的讲解、词汇的背诵以及句式的学习，忽略了学生们阅读量的培养，限制了初中生的阅读知识面，从而无法领略阅读所带来的乐趣。

2.3英语阅读策略不完善

在農村初中英语阅读教学，由于教师缺法对学生们的阅读指导意识，导致阅读策略不完善，不能够充分的利用英文材料进行阅读教学，同时教师的教学观念比较传统，只注重学生们阅读时语句的分析和讲解，忽略了文章深层次的含义，不利于初中生阅读水平的提升。

3.群文阅读在农村初中英语阅读教学中的应用策略

3.1整合阅读内容，增加课外阅读量

对于现在的英语阅读教学来说，仅凭借教材的阅读教学远远不够，教师应该积极拓展阅读内容，开展群文阅读教学策略，根据教材阅读内容的分析整合，合理的利用教辅资料，补充学生们的阅读量，增加阅读素材，开阔学生们的视野，从而提升初中生的阅读水平。

例如在初中的阅读本文中呈现递进的状态，阅读难度随和年度的增长而提高，所以英语教师们在选择课外读物时，应根据年级特点选择不同类型的课外读物，比如七年级的英语阅读可以选择文学与艺术类的阅读内容，而八年级英语课外读物选择英文短剧的节选，九年级的英语课外阅读内容则可以选择经典的英文小说选段，通过难度的不断递进，提升初中生的英文水平。

3.2群文阅读教学训练学生阅读技能

在初中英语阅读教学中，开展群文阅读过程中，首先应该培养学生们掌握良好的阅读能力，从而获得更好的阅读质量和更快的阅读效率。教师应该合理的运用教学策略，培养初中生掌握英语阅读激情，学会寻读和跳读等方法，快速理解文章的大意，从而对文章进行快速的总结和归纳。

例如：在初中英语教学第八单元《The seasons and the Weather 》教学时，教师可以根据教学内容，设置对于的群文阅读资料，让学生们进行三到五篇文章的快速阅读，并充分利用寻读和跳读等方法，对文章进行归纳和总结，掌握文章的主体内容。

3.3提高教师自身专业素养

对于农村开展群文阅读教学而已，重点也要促进教师的专业素养，由于农村创新教育的开展本身就存在一定的限制，所以为了群文教学法在英语阅读教学中发挥更好的作用，教师应该不断提升自身的业务素养，设计良好的阅读任务，从而更有效的开展初中英语群文阅读，激发初中生的英语学习兴趣，从而提高初中生的英语水平。

4.结束语

综上所述，群文阅读在农村英语阅读教学中的应用具有重要意义，教师应该不断地提升自己的业务能力，积极开展群文阅读策略，丰富初中生的英语阅读量，开拓他们的视野，积累英语词汇，提升初中生的英语阅读能力，同时全面提高初中生的口语水平和写作水平，促进初中生的发展。

参考文献：

[1]何锋.基于课程标准的中小学英语有效阅读教学探讨[J].英语学习（教师版），2017.（3）：55-58.

[2]蒋军晶.让学生学会阅读 群文阅读这样做[M].北京：中国人民大学出版社，2016.7-10.