用“活”数学手抄报，激发学习兴趣

肖叶强 阮玲慧

【摘要】将数学手抄报用在课堂上，用在生活里，必将极大激发学生的学习兴趣，受到事半功倍的教学效果。本文主要从五个方面阐述了数学手抄报的使用，以及手抄报的创编在教学中重大意义。

【关键词】数学手抄报;实践活动;生活;学习兴趣

中小学数学新课程标准指出：学生的数学活动应该是一个生动活泼的、主动的和富有个的性过程……教师应该激发学生学习数学的积极性，向学生提供充分从事数学学习的机会。为贯彻新课标的要求，教师引导学生开展数学手抄报的创编活动，从而很好地帮助学生养成良好的动手实践能力，提高对数学学习的认知。数学手抄报的创编在数学学习中有着重要意义，它能够让学生充分感受到数学的魅力，从而更加喜欢数学。

一、数学手抄报是对课堂教学再整理的过程。

教师在结束一节课或者一个单元的学习后，布置学生完成一张专刊的数学手抄报。既让学生完成对本单元知识的梳理，也增加了主动学习的机会，锻炼了学生实践的能力。例如，教师在教学完年月日的认识后，让学生完成的一张数学手抄报。通过学生的小报可以看出，学生把课堂上学习的记忆大月小月口诀、一个月和一年的形成等等这些重要的知点识整理在报纸上，再现了这节课的学习内容，加深对这些内容的掌握。通过创编数学小报这样的实践活动，可以提高学生的学习效果，从而达到事半功倍的效果。

二、数学手抄报是总复习非常好的途径。

高年级的单元复习，尤其小学数学六年级下册总复习，是对整个小学阶段数学内容的复习，内容繁多，又是大家已经学过的内容，容易引起学生的学习疲劳。让学生通过创编数学手抄报，把复习的内容自己整理出来，然后互相交流，可以大大提高教学的效果。

在这张手抄报中，学生把单位间换算这个知识点编成一道道填空题，创编了一张练习专刊的数学手抄报。还有的学生把总复习的内容编成知识问答、比比谁知道的多、单元知识结构图等等各种专题手抄报。用自己的手抄报复习，很受大家的喜欢。

三、数学手抄报是联系知识与生活的桥梁。

把学习的内容运用到生活中去，是新大纲提出的重要思想内容之一。在探索如何把课堂上的数学与生活紧密联系这个问题中，数学手抄报创编是解决这一问题非常好的方法。

同学们在这份手抄报中设置了生活中的数学专栏，记录了学生用数学知识解决生活中的实际问题，并且把过程、感想都记录下来，还有的数学手抄报把生活中遇到的数学问题提出来，和大家一起讨论为学生更好地交流提供了场所。除此以外，数学手抄报中生活化的素材，如商品价格调查、认识时钟等等，是学生参与实际调查而获取的，这就是学生将数学生活化的过程。所以说数学手抄报是联系知识与生活的桥梁。

四、数学手抄报是渗透数学文化的重要手段。

数学就是和枯燥的数字打交道，如何在数学教学活动中体现数学文化呢？数学手抄报可以做为文化交流的一个平台。

下面的小报中设置了数学家的故事专栏，讲述了华罗庚从小家境贫寒，他是如何克服重重磨难成长为一名著名的数学家，著名的数学家高斯每天晚上都会完成老师交给他的难题等等。这些短小的故事里包含着人类勤奋刻苦的宝贵精神财富，正是学生们所需要汲取的文化营养。数学手抄报傳递着特有的数学精神文化，它是数学文化渗透在数学中教学的重要手段之一。

五、数学手抄报是体验成功的平台。

美国著名的学习问题专家托马斯.阿姆斯特朗指出：每个孩子都渴望成功，成功可以激励孩子不断成长。数学手抄报就具有这样的特质。学生们每次看到自己的手抄报张贴在教室里，发布在学校的微信公众号上，被制定成一本本漂亮的小册子。学生们脸上洋溢着喜悦。教师应该创造更多的平台，让学生们的手抄报得以展示，可以通过班级墙角，班级微信群，学校微信公众号等等，把学生的实践成果展示出去。实践证明，数学手抄报的展示能够极大地激发学生的学习兴趣，让每个学生都能够体会到前所未有的成功感，这就是学生学习最为宝贵的动力源泉。

做为一项数学实践活动，数学手抄报的创编是数学课堂的延伸，能够让数学紧密联系生活，在教与学之间搭建起一座彩虹桥。数学手抄报是一个万花筒，折射出学生的学习轨迹，记录下学生思维闪动的美丽火花。用“活”数学手抄报，必将极大激发学生的学习兴趣。