幼儿园开展自制小器械活动的运用和研究

庞金燕

摘要：幼儿园自小制器械活动是幼儿体育活动的基本形式之一，具有与其它体育活动形式相同的目的与任务，就是促进幼儿生长教育，增强幼儿体质，让幼儿充分接触大自然，使幼儿健康快乐成长。幼儿在户外进行自制小器械活动时，既能锻炼幼儿的身体，发展幼儿的基本动作，更有助于培养幼儿勇敢、顽强的意志品质和良好的个性，而且能更多直接接收阳光、新鲜空气、水份等自然因素的刺激，这对于幼儿骨骼的发育以及呼吸系统、神经系统的健康尤为重要。依据纲要和指南，从因地制宜地利用场地、充分搜集利用废旧材料、有效的指导策略等方面促进幼儿园户外自制小器械活动的有效开展。

关键词：自制;小器械;有效策略

幼儿园户外自制小器械活动是幼儿整体教育活动的重要组成部分，不仅能有效地锻炼幼儿的身体，还能培养其不怕困难、团结合作和勇于创新的品质。依据“指南”精神因地制宜地利用场地、充分搜集利用废旧材料，有效开展幼儿园户外自制小器械活动。

一、巧妙利用场地，合理设置运动区域

环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，激发幼儿活动的兴趣，有效地促进幼儿的发展。户外自制小器械活动为幼儿提供了身心开放的活动场所，深受孩子们的喜爱。划分区域高低错落、动静分离、互有关联。如：我们将幼儿园面积稍大的操场作为孩子们的奔跑区域，提供了多组训练幼儿跑、跳、钻、爬、攀的自制小器械组合。

二、科学投放自制小器械，尝试创新各种难度不同的玩法

1.不断创新，挖掘自制小器械的多种玩法。凡是儿童能做的应让他自己做;凡是儿童能想的应该让他自己想。这就需要教师给孩子们提供一个自我发展的空间，充分发挥幼儿的主体作用。每天让孩子们玩某种单一的自制小器械，他们的兴趣不会一直都那么高，总会有玩腻的那一天。教师们需要将多种自制小器械合理搭配，鼓励幼儿通过材料组合、方位变换、合作游戏等方式，不断创新、丰富玩法，才能提高幼儿运动兴趣和运动能力，才能满足孩子们每天的发展需要，器械的制作才能真正发挥其价值和意义。教师在组织孩子们进行活动时一定要明确“一物多玩，物尽其用”的思想，调动他们的积极性，集思广益，共同解锁新玩法。不仅发展了幼儿走、跑、跳、钻、接等基本动作，还在自主探索出多种玩法的过程中体验到“一物多玩”的乐趣。如，家长和幼儿一起用报纸制作：纸球、纸棒、纸飞机等，在体育活动中，教师就可以鼓励幼儿用这些材料创造出不同的玩法。有的幼儿用纸棒摆出了各种各样的图形来玩跳房子、走小路、走迷宫的游戏;有的幼儿用纸棒来赶球、运沙包、开火车等，多样的活动将幼儿的积极性完全调动了起来。

二、自制体育器械

2.关注差异，满足幼儿不同水平的发展。《纲要》指出：“教育活动内容既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性。幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的，要为每一个儿童，包括有特殊需要的儿童提供积极的支持和帮助。”因此在体育活动中，教师应注意幼儿的个体差异，

在利用自制小器械开展“一物多玩”时应对幼儿进行分层指导。根据幼儿发展具有差异性的特点，通常在投放材料时我们都会考虑材料的层次性，使每个幼儿都有成功的体验和健康的发展。如投掷游戏中，我们设置了大小不同的投掷箱，有的口小些，有的口大些，有的高些，有的矮些……使每个幼儿在活动中得到满足，获得成功的体验。

三、有效观察指导，体验自制小器械活动的乐趣

1.及时关注，确保安全。自制小器械种类是丰富多样的，对于自制器械和材料本身隐含的或操作中可能出现的不安全因素，教师要及时关注和化解;对于幼儿在运动过程中出现的危险情况，教师要善于发现，根据现场的状况，和幼儿一起讨论既玩得开心又安全的方法，并在此基础上给予恰当的点拨和正确的引导。

2.适时介入，引发探索。在自制小器械活动的组织中，当幼儿对教师投放的自制小器械材料失去兴趣时，教师的适时介入可以帮助幼儿提升对游戏的兴趣，激发幼儿进一步探索的欲望。

3.交流分享，创意无限。在户外自制小器械活动玩法的探索中，当幼儿发现了新玩法、挑战了新难度时，总是希望得到教师或同伴的关注与肯定。因此，交流分享就成为幼儿表现创意的环节，我们可以根据实际情况引导幼儿交流分享。首先，在新的自制小器械投放，幼儿初步探索阶段，要注重师幼间的交流和讨论。因此，我们先呈现自制小器械，鼓励幼儿大胆表述自己的創意玩法。其次，师幼共同收集并记录自制小器械的大创意。在平时的户外活动中可引导幼儿尝试用简单的符号、文字记录自己的玩法，并展示在墙上供其他幼儿参考，创造出更多孩子们感兴趣的玩法。

通过开展自制小器械实践活动，幼儿园自制小器械活动的开展不仅能够丰富幼儿园体育活动内容，还培养了幼儿团结、协作、勇敢、乐观的性格，从小养成勤俭节约的好习惯，更促进幼儿身体发展，促进其认知的发展和个性的形成，为幼儿一生的健康打下良好的基础。

参考文献：

[1]正詠雯.自制体育器械，促进幼儿体能发展[J].师道教研，2016（6）：165-166.

[2]邓英.自制体育器械促进幼儿运动能力发展[J].科学咨询（科技·管理），2014（10）.