初中语文线上教学的几点思考

郑文

摘要：受现实因素影响，我国各初中学校开始进行语文学科的线上教学活动。进行语文学科的线上教学，有助于初中学生在家中完成相应的学习任务，使其能够将校外时间充分地利用起来。当前语文学科的线上教学方法仍需完善，为使其真正为初中学生的未来发展所服务，相关教师在完善该语文教学手段时也应该从学生的实际需求角度出发。本文以初中语文學科的线上教学策略为中心展开探讨，对其在实际应用中的具体方法进行详细分析。

关键词：初中语文;线上教学;教学策略

前言：

目前，初中学校开展学科线上教学活动，已然成为其教学管理工作发展的大趋势。通过调查语文学科的线上教学案例可知，很多教师在实际线上授课过程中，较为忽视初中学生的课堂实际感受。具体表现为：教师在线上语文授课时，只是灌输式的将课程内容传达给学生。再加上部分教师的计算机应用水平尚不完善，语文学科的线上教学效率普遍偏低。这一现状，严重影响初中学生的语文学科学习效率，对其学科课程知识的掌握极为不利。为改变这一不良的线上教学现状，以下详细分析其优化后的应用策略，仅供参考。

一、明确初中学生在语文线上教学中的主体地位

至新课程标准要求在各初中语文课堂落实以来，教师逐渐重视初中学生在语文课堂当中的参与程度。进行语文学科的线上教学，也应该参考这一教学宗旨。对此，相关教师在进行语文学科的线上授课时，应该明确班级学生在该教学中的主体地位，使其能够真正在语文线上教学过程中有所收获。教师开展语文情境式教学，有助于该教学目标的实现。具体表现为：相关教师在开展语文学科的线上授课时，应该创造一个初中学生感兴趣的、较为轻松的授课氛围。同时，不断开展多种多样的语文情境式教学，使班级学生的语文学习积极性被充分调动起来。在选择语文教学情境时，教师应该以生活化的情境选择为主。这类教学情境更容易引起学生的共鸣，使学生能够尽快参与到线上授课的过程当中。

二、增加师生之间的有效的线上互动

当前语文学科线上教学效率偏低的主要原因是：学生的课堂参与度不高。对此，相关教师不仅应该提高对班级学生在线上课堂主体作用体现的重视程度，还应该将这一理念真正落实在语文线上教学的过程当中。语文教师可以通过增加师生间的有效的线上互动的方式，来实现这一语文教学目标。初中学生在教师提问的过程中，能够集中自身在线上课堂当中的注意力。同时，有机会发挥自身在语文学科线上授课中的主观能动性。为使语文线上互动的效率得以保障，相关教师应该科学地选择互动问题。以初一某语文课程为例。教师在提问过程中，是从浅显到深入的。初中学生在回答基础问题后，能够树立一定的自信心。其语文学科的学习兴趣也因此有所提升。这时候教师不断提问更加深入的问题，促进学生进行思考。这一举动，有助于训练初中学生的语文思考能力，使其能够逐渐养成良好的语文思维习惯。我认为，语文教师的有效的线上提问，对初中学生掌握线上教学内容具有积极作用。初中学生的语文学习自主性与探索精神，均能在这一过程中有所提升。

三、教师优化自身线上教学手段

在语文学科的授课过程中，应用线上授课模式，有助于其教学任务的展开与完成。但是，这一教学过程使教师与初中学生之间的距离拉远，教师很难及时对学生的不当行为做出纠正。受这一原因影响，学生的线上课堂学习效率较低，对其掌握语文课程内容极为不利。对此，相关语文教师应该优化自身的线上授课手段，并积极开展有助于培养初中学生良好思维能力的线上教学。经语文教师的不断实践研究可知，在语文线上教学中，培养初中学生的类比思维，有助于学生学好语文。初中学生在语文学习中，不断尝试利用类比思维解决语文问题，其语文学科的学习效率明显提高。由此可见，语文教师不断优化自身的线上授课手段，并在实际授课中逐步培养初中学生的类比思维，对初中学生掌握课程内容、学好语文具有积极影响。

四、提高语文学科线上教学的教学质量

线上教学是当前各初中学校展开语文授课的重要方式。为保障初中学生的语文学科学习效率，使其能够顺利完成相应的学习任务，教师应该努力提高自身语文学科线上教学的教学质量。通过调查当前的语文线上教学案例可知，语文教师在实际授课时，无法及时接收班级学生的课堂反应。这一问题，对教师提高线上教学效率极为不利。为有效解决这一问题，使语文线上教学的教学质量得以保障，相关教师应该鼓励班级学生说出自己的实际课堂感受。初中学生在表明自身看法与需求时，能够增加自身在语文线上课堂中的参与程度。这一行为，符合以学生为课堂中心这一教学要求，使初中学生在语文线上课堂中的主体作用得以充分体现。学生主动阐述自身想法这一行为，还有助于锻炼学生的语言表达能力以及语文的思考能力。长此以往，学生对语文知识的了解更加深刻，且逐渐形成独特的语文思维能力。

五、结束语

综上所述，各初中学校积极开展高效的语文学科线上教学，对初中学生尽快掌握相关课程知识具有重要影响。该教学模式是语文学科教学管理进步的标志之一。为使其能够在语文授课中发挥更为理想的教学效果，相关教师应该对自身的线上教学授课手段加以优化、改进。通过分析线上教学的教学策略可知，教师引导初中学生主动参与到语文线上授课当中，有助于提升线上语文课堂的教学质量。我认为，教师充分发挥初中学生在语文线上授课中的主体作用，并适当增加有效的师生线上互动，对各初中学校语文学科教学水平的提升具有积极影响。为使线上教学的教学质量愈加理想，相关教师应该不断对其进行深入思考、研究。

参考文献：

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