“不要上当受骗”课堂实录

本文系部编教材《道德与法治》三年级上册第9课的内容。

【教学目标】

1.让学生知道保证自身安全的重要性和必要性，在面对陌生人时有一定的警惕性，初步形成防骗、防拐、防性侵的意识。

2.让学生在热爱生活的前提下，有警惕意识地和陌生人交往，遇到诱惑或骗局时有一定的识别能力，能够分辨生活中的是非善恶。

3.让学生知道被陌生人拐骗或被害时一些基本的自护自救方法。

【教学对象】

小学三年级学生。

【教学准备】

多媒体课件、视频、学习单、红绿牌等。

【教学过程】

一、看一看、听一听，树立安全意识

师：同学们，前几天，老师的朋友圈被一个叫梅姨的人刷屏了。

（课件出示朋友圈截屏的图片。）

我看到好多同学的爸爸妈妈也都在转发。你们有没有听说过这个叫梅姨的人呢？

生：我记得在网上看到过一个叫梅姨的人把小孩带到山里，不给他喝水、吃饭，等爸爸妈妈找到他的时候，他已经死了。

生：我在网上看到一个新闻，上面写着有个叫梅姨的人把小孩拐卖了。

师：那么这个梅姨到底是做什么的呢？为什么大家都在找她？我们一起来看一个视频。

（播放关于梅姨的新闻视频。）

原来，梅姨是一个人贩子，专门拐卖儿童。请同学们想象一下，这些被拐走的孩子，他们可能会面临什么样的结果呢？

生：他们可能会挨饿。

生：他们可能会被卖给其他没有孩子的家庭。

生：他们的生命可能会有危险。

（课件出示图片。）

师：就像大家说的，这些被拐卖的孩子，有的可能会被卖给其他没有孩子的家庭;有的可能会被逼迫上街乞讨、卖艺;还有的可能会落入坏人手里，被坏人利用去做坏事。不管是哪种情况，他们还能像我们这样坐在宽敞明亮的教室里学习吗？

生：不能。

师：他们还能见到自己的爸爸妈妈吗？

生：不能。

师：是啊，这些对于我们来说平平常常、普普通通的生活，对于他们来说可能成了一种奢望。他们再也享受不到跟爸爸妈妈在一起时的幸福和快乐。大家有没有想过，他们的爸爸妈妈又会是怎样的心情呢？

生：着急。

生：难过。

生：伤心。

（课件出示图片。）

师：是啊，他们的心情是无比难过的，因为他们丢失了自己最亲爱的孩子;他们的心情是万分焦急的，因为他们不知道自己的孩子到底在哪里，是不是还活着。

二、演一演、辨一辨，提高辨别能力

师：现实可能比我们想象的还要残酷。坏人总是想尽各种招数来诱骗我们上当，我们需要擦亮双眼，提高警惕性和辨别力。当陌生人来到我衍身边，我们该如何保护好自己呢？下面有四个情境，请同学们来演一演、辨一辨。

（小组拿出提前下发的资料包，包括共学单和红绿指示牌。）

同学们，图片上的情境，如果换作是你们，会如何应对？为什么？

（出示图片，小组讨论，分工合作，计时三分钟。）

时间到。小组成员上来汇报吧。请同学上来演一演假如我是饮料公司的推销员。

（课件展示情境1的图片。）

生：小朋友，我是饮料公司的推销员，尝尝我们的新品吧，免费的。

生：不好意思，我不喝。

生：我们小组的做法是直接拒绝陌生人给的饮料。

師：下面的同学，请举起你们手中的牌子。如果同意他们的做法，请举绿色打√的一面;如果不同意，请举红色打X的一面。谁还有其他补充吗？

生：我觉得不应该直接拒绝，可以先拿着饮料，下车后再扔掉。

生：直接不理他。

师：这些同学的做法可以吗？

生：可以。

师：如果是小区里刚刚搬来的邻居王奶奶昵？她有好东西要送给你们，特别热情，你们会怎么做呢？

生：我觉得应该先说，谢谢王奶奶，我把饮料带回家喝。然后把饮料带回家给妈妈看看有没有问题，如果有问题的话就扔到垃圾桶里。这样也可以防止伤老奶奶的心。

师：你想得真周全。也就是说，不管是推销员，还是新搬来的邻居王奶奶，不管给我们什么，不管我们喜不喜欢，我们都不能吃。也就是说，陌生食，绝不吃。

（贴黑板：陌生食，绝不吃。）

接下来请下一个小组来演一演。

（课件展示情境2的图片。）

生：你好，小妹妹，昨天和你一起玩儿，真开心。这个iPad借给你玩会儿吧。

生：不用了姐姐，妈妈叫我回家吃饭呢。

生：我们组的做法是拒绝，因为昨天跟你玩的小姐姐也有可能对你有危险。

师：其他同学还有没有别的意见？

生：可以先把它放在一边，到时间了再还给小姐姐。

生：那万一说你把它弄坏了呢？

师：确实有可能。刚刚是一个小姐姐，如果是小区里的一个比你小的孩子呢？你拿不拿呢？

生：不拿。

师：为什么不拿呢？他比你小，应该不会有危险。

生：不行，万一是他妈妈或爸爸派来的呢，正玩的时候，直接把我们抓走了怎么办？

师：你们的警惕性都特别高。所以，陌生物，绝不接。

（贴黑板：陌生物，绝不接。）

下一个场景，这位叔叔要去回龙观二小，谁来给他带带路。

（课件展示情境3的图片。）

生：小朋友，回龙观二小怎么走呀？能带我去吗？

生：我不知道回龙观二小在哪里。

生：我们组的做法是绝不给陌生人带路。

（其他同李也都举起了赞同的牌子。）

师：你们组表达得很清楚。那为什么不给他带路呢？

生：你要是在前面走的话，他有可能在后面就把你抓上车了。

师：如果是开着车的向你问路，说顺便带你一程回学校呢？

生：不行。万一上车了，车直接开到别处，怎么办呢？ 师：看来你们的警惕性都很高。所以，我们一定要做到不上车，不带路。

（贴黑祖：不上车，不带路。）

下面我们请下一组同学来演一演。

（课件展示情境4的图片。）

生：小姑娘，你长得真漂亮，让我亲一亲吧。

生：不行，万一你有传染病呢？

生：我没有传染病。

生：那也不行。

生：我们小组的做法是拒绝陌生人亲亲。

师：其他同学呢？

生：我的做法是不理他，直接跑。

生：如果是在学校门口的话，可以先回学校，告诉老师。

师：同学们，我们在跟陌生人交流的时候，还应该注意什么呢？

生：距离。

师：那我们跟陌生人应该保持一个怎样的距离呢？谁来给我们展示一下？

（师生展示安全距离。）

所以，我们要跟陌生人保持一个安全的距离。同学们，我们身体的一些部位，也一定不能让别人碰。

（贴黑板：隐私处，不让碰。）

同学们，刚刚这些场景只是坏人比较常用的手段，那你们还听说过其他骗人的手段吗？老师这里有一个视频，我们一起来看一下。

（播放检钱送棒棒糖的视频。）

从这个视频里你们学到了什么？你们以后再发现有人掉东西，会怎么做呢？

生：我会捡起来给他，然后直接走。

生：我觉得可以不管他掉的什么东西，直接从旁边走过去。

师：这样可以首先保证我们自己的安全。所以，同学们，当你们再看到路上有人丢东西时，要擦亮眼睛，仔细观察，提高警惕性，分辨一下有没有可疑之处，不要立刻捡起来做好事。

三、想一想、学一学，学会自护自救

师：坏人的招数防不胜防，难免会有一些小朋友上当受骗。这不，一个叫吴华的小朋友，为了给陌生人指路，上了坏人的车，他应该怎么办呢？请大家快帮他想一想。

（课件出示图片，小组讨论，同时汇报

至少一种求救或者逃生的方法。）

请同学们说一说你们的做法。

生：可以假装说上厕所，趁他不注意的时候逃跑。

师：你的做法是想辦法逃跑。

生：通常汽车后备厢都可以打开，可以从那里逃出去。

生;可以把阿姨打晕，逃跑。

师：大家的方法是一致的，都是想办法逃走。老师觉得你们想办法逃跑是正确的，但是前提是什么呢？

生：前提是安全，万一把阿姨打晕，车就会乱跑，万一遇到障碍物，阿姨会有生命危险，自己也同样面临危险。我觉得可以趁阿姨不注意时，打110报警。

师：也就是说，我们在力所能及的时候应该怎么办呢？

生：想办法逃脱。

（贴黑板：力能及，速摆脱。）

师：我刚刚听到有同学说，直接去踩刹车，可行吗？

生：不可行。这样很危险的。

师：也就是说，我们在想办法逃跑的时候得分情况，力所能及的时候，我们可以打电话，可以假装上厕所，还有别的方法吗？

生：如果是开车的话，车肯定是要有油的，如果油箱没油了，她肯定要去加油。你可以趁阿姨加油的时候，开车门逃跑。

师：趁加油的时候逃跑，很好。那老师有，个问题，你跑的时候往哪里跑呢？

生：往街道或加油站的便利店里跑。

师：这些地方有什么特点？

生：人多。

师：对，我们要往人多的地方.跑。跑的时候我们还可以做什么呢？

生：喊救命。

（贴黑板：大声呼，好人多。） 师：接下来我们说第二种情况，力所不能及的情况下，应该先做什么呢？

生：保持镇定。

生：如果加油的地方还有其他人，他们开车门的时候，就可以假装说，爸爸妈妈你们怎么现在才来接我呢？

师：可以假装有认识的人。也就是说在力所不能及的时候，我们要先确保自已的什么呢？

生：生命安全。

（贴黑板：力不及，先保命。）

师：你在车上，怎么让别人来救你呢？

生：因为刚放学，所以可以拿笔写纸条，写SOS，然后往车外摇。

师：往车外摇有可能被阿姨发现。还有什么方法，能让大家找到你呢？

生：跟阿姨说我闷得慌，然后让她把窗户打开，趁阿姨不注意的时候，扔窗户外面一些自己被抓的线索。

生：可以挥舞衣服让别人看到。

生：那阿姨看到了怎么办？

师：对，所以我们做这些事情的时候要悄悄地进行，确保不被发现。我们除了给别人留线索外，还要知道自己在哪里，万一有人来救你了，好告诉他自已在哪里。那我们应该怎样做呢？

生：看看周围有什么建筑。

师：对。所以，一方面我们要自己多看，记建筑，知道自己在哪里;另一方面，要学会给别人留线索，让别人发现异常、发现线索来解救自己。

（贴黑板：记建筑，留线索。）

同学们，通过今天的学习，以后在与陌生人相处的过程中，要怎么做呢？

（生齐读黑板上的三字口诀：陌生食，

绝不吃。陌生物，绝不接。不上车，不带路。隐私部，不让碰。力能及，速摆脱。大声呼，好人多。力不及，先保命。记建筑，留线索。）

小口诀记住了。说起来容易，做起来难。坏人就像电视里的灰太狼一样总是乔装打扮，想方设法，有时甚至会以善良美好的形象来骗取我们的信任p希望同学们不仅要牢荆己住这些安全儿歌，更要做到，不要上当受骗。

（贴黑板：不要上当受骗。）

老师还有一个问题，今天我们强调了在与陌生人交往过程中要提高警惕性、不要轻信陌生人。那是不是所有陌生人都是坏人？都不理了吗？

生：不是。

师：陌生人中也有好人，他们也会帮助我们。所以我们在提高警惕性、保证自身安全的前提下，要提高辨别力，并不是所有的陌生人都是坏人，但是提高警惕性，总是没有错。警察叔叔专门为大家编了一首《防拐儿歌》，希望大家在保护好自己的同时，也能将你们知道的这些知识传递给身边的其他小朋友。

（播放《防拐儿歌》的视预。生跟着齐唱。）

【教学反愚】

本课设计的首要前提是尊重学生的学习兴趣，结合学生的身心发展特点，以学生体验为首要选择，不能直接体验的，采取模拟情境“演一演”的形式进行。然后在結合学情、相互讨论、集思广益的基础上引发学生思考，让学生发生真正意义上的学习，教会他们贴合真实情境的现实反应，给予具有现实意义的方法指导。最后形成小儿歌，朗朗上口，便于学生牢记于心，落实于行动。具体来说，上述思路主要体现在以下三个环节的设计中。

首先，“树立安全意识”环节，结合真实的新闻案例导入，让学生从两个方面思考交流：一是被拐儿童自身可能面临的生命危险，以及失去的幸福美好生活;二是被拐儿童家庭的破裂，以及爸爸妈妈的痛苦。学生充分认识到生命的可贵，意识到保证自身安全的重要性，为下面的环节作铺垫。

真次，“提高辨别能力”环节，通过模拟创设常见的拐骗情境，让学生在“演一演”中切身体验，提高与陌生人交往的警惕性;通过“辨一辨”，让学生学会观察、辨别坏人的常见手段，进一步明确安全是与陌生人交往的首要前提，学会不轻信陌生人，并知道该如何在保证安全的前提下与陌生人交往。

最后，“学会有护自救”环节则希望通过小纽讨论、集4广益的方式，让学生思考、探究，学习自护自救的方法，并进一步补充、强调自救要在“优先保证生命安全”这一前提下进行。

【翟慎娟，北京市昌平区清华大学附属小学昌平学校】

责任编辑|孙格格